《儿童文学》课程教学大纲.doc

《儿童文学》教学大纲

课程编号英文名称：ChildLiterature

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：

课程类别：专业基础拓展课程

授课对象：汉语言文学师范专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

本课程是汉语言文学师范专业选修课，主要阐释儿童文学的相关理论，包括儿童文学的历史发展、文类特性、基本文体、接受与阅读指导等内容。旨在提高学生的儿童文学素养，并认识儿童文学在儿童教育、语文教育中的重要作用，从而提升从事中小学教育工作、开展中小学语文教学活动的水平。

本课程拟达到的课程目标:

课程教学目标1：

通过本课程的学习，学生能深入了解儿童文学的性质和内涵，较系统全面地掌握儿童文学的基础知识，掌握常见的儿童文学文体（主要是儿歌、儿童诗、童话、图画书、儿童小说）的相关知识与理论，了解重要的作家作品。具备儿童文学鉴赏、解读能力，构建良好的儿童文学素养。

课程教学目标2

学生通过对儿童文学历史、文本和相关理论的学习和研讨，继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。同时，通过课堂讲授、案例分析、课堂讨论和课后作业，学会以儿童文学的视角看待和分析中小学语文教材中的儿童文学文本，并具有组织儿童文学教学活动、开展儿童文学阅读指导的能力。从而为将来从事语文教学及相关工作，打下良好的基础。

课程教学目标3

通过本课程的学习，了解儿童文学学科的发展趋势，了解已有的主要研究成果和必威体育精装版学术动态，学会运用儿童文学知识和理论评价文学现象、撰写学术论文，初步具备独立研究儿童文学的学术能力。培养自主学习的能力，建构终身学习的理念，从而为将来从事的各项工作，尤其是科研工作奠定重要的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。

课程目标1

0.33

6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘民族文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。

课程目标2

0.28

7-1.了解前沿：了解学科发展前沿理论，以及国内外基础教育改革发展动态，形成专业发展意识，树立终身学习的理念，初步具备职业和专业规划、自主学习、自我发展的能力。

课程目标3

0.39

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

儿童文学的艺术源起与历史流变

从世界儿童文学的范围里，了解儿童观的变迁，梳理儿童文学历史发展的进程和一般特征。建构起儿童文学的历史框架。理解现代儿童观生成过程中“人”的觉醒因素。

2

集中讲授

教学目标1

教学目标3

2

儿歌与儿童诗

了解儿歌与儿童诗的艺术特征与分类，能区别这两种艺术形式，具备鉴赏与分析文本的能力。了解传统儿歌的典型形式，从而感受中国传统文化的深厚积淀。

2

集中讲授、课堂讨论

教学目标1

教学目标2

教学目标3

3

图画书

掌握图画书的特殊艺术形式、文图之间的关系，领悟图画书的功能。学会鉴赏图画书。培养学生健康向上的审美情趣与鉴赏品味。

4

集中讲授、课堂讨论

教学目标1

教学目标2

教学目标3

4

童话

了解童话的发展演变、童话的主要艺术手法。学会鉴赏童话。掌握现代童话艺术的进步性以及童话幻想艺术的美学效果。并以此培养学生的审美能力。

4

集中讲授、课堂讨论

教学目标1

教学目标2

教学目标3

5

儿童小说

了解儿童小说的主题和艺术特征，能区分动物小说与幻想小说。具备鉴赏儿童小说的能力。着重掌握儿童小说的叙事特征和成长主题，并在成长主题的阐释中融入人的教育内容。

4

集中讲授、课堂讨论

教学目标1

教学目标2

教学目标3

合计

16

四、课程教学方法

集中讲授、课堂讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

本课程成绩由课外阅读、课堂讨论、课程论文和期末考试成绩组合而成，采用百分制计分制。

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

课外阅读

15

15

2

课堂讨论

10

10

3

课程论文

15

15

4

期末考试

18

24

18

60

课程目标对应分值

33

34

33

100

（二）考核与评价标准

1.课外阅读考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69