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学习障碍儿童的个性与行为问题研究的开题报告
标题：学习障碍儿童的个性与行为问题研究
背景：
随着教育的发展，越来越多的学生被诊断为学习障碍。学习障碍是
指那些在语言、阅读、数学等各个学科领域中经常出现的困难、障碍或
脱轨行为。由于其学习和行为方面的障碍，学习障碍儿童经常受到不同
形式的歧视和排斥，这进一步影响了他们的社交和学术表现。
研究目的：
这项研究旨在探讨学习障碍儿童的个性和行为问题对其学业表现和
社会适应能力的影响。
研究问题：
1）学习障碍儿童的个性特点是什么？
2）学习障碍儿童的行为问题与其学业表现和社会适应能力的相关性
是什么？
3）如何提高学习障碍儿童的学习和社交水平？
研究方法：
1）文献综述：通过查阅相关的文献和研究资料来分析学习障碍儿童
的个性和行为问题。
2）问卷调查：设计一个问卷调查，了解学习障碍儿童的个性和行为
特点，以及影响其学业和社会适应的因素。
3）实地调研：通过实地参观学习障碍儿童教育机构或学校，了解学
习障碍儿童的学校环境、学习方式和社交活动。
4）数据分析：对收集到的数据进行量化分析，以得出结论。
预期结果：
通过此研究，我们将可以更全面地了解学习障碍儿童的个性与行为
问题，并探讨如何提高学习障碍儿童的学术和社交能力。这将有助于学
校和其他相关机构提供更为有效的支持和资源，以帮助学习障碍儿童更
好地适应和发展。
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