部编教材使用建议.pptVIP

学会梳理整合旁批和自己的感受、问题，找到文本解读的切入口，形成对文本的整体感知、要点把握和细部赏鉴；形成阅读一类文章的方法，并能拓展。部编语文七年级册教材

使用建议.封面页.重庆市教育科学研究院王方鸣深入理解教材编写理念，充分领悟教材特点，充分利用教材自身特点，努力实现教材教学价值的最大化，是当前语文教师教学实践的应然选择。“语文教科书内部结构所隐含的知识和能力线索要借助于范文系统、知识系统、作业系统、导学系统四个相互联系的系统组织起全部教学内容。”（顾黄初、顾振彪《语文课程与语文教材》）一、关于助学系统通常情况下，我们将教科书的单元提示（导语）、预习提示、课后练习、注释、插图等辅助教师教学和学生学习的系统称之为“助学系统”。“导学系统”和“作业系统”构成了教科书“助学系统”的主要内容，发挥着各自独特的功能，共同为学生的“学”与教师的“教”助力，以此促成教科书“利教便学”功能的极大发挥。（一）单元导语（提示）：教学目标和教学重点的确定2345第一单元四季美景第二单元至爱亲情第三单元学习生活第四单元人生之舟第五单元动物与人学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路学习默读，学做摘录，把握文章中心16第六单元想象之翼学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界部编本教材七年级上册教学内容一览多数单元导语明示了学法单元单元导语中的方法提示二继续重视朗读……注意语气、节奏的变化（语气、节奏）三①默读---不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完。②把握大意的方法：“标题、开头、结尾及文段中的关键语句需要重点关注。”四默读的方法----勾画（关键语句）、标注（圈点，疑难问题）②理清思路的方法----划分段落、抓关键语句等。五默读的方法----摘录六快速阅读的方法---扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键语句带动整体阅读（二）预习和课后练习：有效指引教学方法，合理规划教学程序，精准落实单元任务。1.预习部编本初中语文教材严格遵循语文学习规律，关注初中学生的认知水平和思维特征，牢牢抓住每册每个单元选文的文本特质，突出语文素养的养成，提出恰切的教学方法，努力将“教材”转化为“学材”：强调从整体到局部读懂文本，重视对情感基调、文章大意、文章中心、作者思路的把握，重视对文章精彩语句的品味和艺术世界的深入理解……这些知识内容和学习方法的明示，为教师的引导和学生的学习提供了切实可行的理性支撑。课文题目课前预习中的方法提示春朗读古代诗歌四首诗歌学习的方法：朗读（读准字音，读出节奏），想象《世说新语》二则学习文言文的方法：借助注释，把握课文大意从百草园到三味书屋默读方法“不分心，不停顿，一气读完。遇到生字、生词，跳过去”植树的牧羊人默读的方法---圈点勾画诫子书读古文的方法---借助工具书皇帝的新装快速阅读2.思考探究、积累拓展：教学程序、学习活动的合理规划⑴部编教材课后的“思考探究”和“积累拓展”，为教师的“教”提供了行动指南，勾勒了基本程序：整体—局部。课文题目“思考探究”一济南的冬天冬天、景物（整体印象）秋天的怀念把握情感散步文章主旨《世说新语》二则把握文章内容纪念白求恩理清课文思路植树的牧羊人把握结构课文题目“思考探究”一诫子书把握文意和内容猫把握全文内容鸟这篇文章表达的中心是什么？狼把握结构皇帝的新装把握情节和内容寓言四则把握文意⑵部编教材还力图构建起学生对文本思想内容和言语形式的特质化学习活动，体现不同特质文章学习的内容选择和初中学生的语文能力培养和素养提升的特质。2345第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路学习默读，学做摘录，把握文章中心16第六单元学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界部编本教材七年级上册学习活动一览⑶进行方法和知识提示《济南的冬天》：“积累拓展”五“写家乡冬天的风景片段，”注意抓住特点来写”，“抓特点”就是景物描写的方法。《散步》：“思考探究”一：把握文章内容的方法--