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生态园小学“构建生态课堂”备课预案
语文学科三年级下册第4单元第13课第1课时
主备人王玉婷上课教师王玉婷
姓名
教学内容13.黄山奇松第一课时
1.正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格
里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。
教学目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学重、
难点
学生预习安排：挂图、生词卡片、多媒体课件。
课前准备
教学准备：PPT
教学过程
教师活动学生活动二次备课
一、谈话激趣、直入课题。
1.美丽的黄山吸引了成
千上万的游客前来观光，今
天，我们也要去黄山观光。
教师板书：黄山。
2.简要介绍黄山。
正因为黄山有四绝，所
以被誉为：“天下第一奇山”，让学生用自己的话来
但今天这节课，我们既不看
介绍黄山三大奇松名
怪石，也不看温泉云海，只
赏奇松。字的由来。
教师板书：奇松（齐读
课题）
质疑课题
3.质疑：读了课题，你
有什么疑问？（黄山松奇在
哪里？）
4.徐霞客曾说过：“五岳
归来不看山，黄山归来不看
岳”，今天就让我们走进黄
山，触摸奇松，感受黄山奇
松的无穷魅力吧!
二、初读课文，整体感知。
1.自渎课文，思考讨论：
1.自读课文，思考讨论：
（1）课文中介绍了黄山
（1）课文中介绍了黄山的
的那些特点？重点写了哪一
那些特点？重点写了哪一
点？
点？
（2）文中写了哪些松
（2）文中写了哪些松树？
树？是在哪一节写的？
是在哪一节写的？
（3）每小节主要写了什
（3）每小节主要写了什
么？
么？
（第一节：人们对黄山
2.集体朗读课文。
奇松情有独钟。第二节：具
3.交流自学的字词。
体描绘了三大名松的动人姿
态。第三节：千字百态的松
树使黄山更加秀美。）
2.集体朗读课文。
3.交流自学的字词。
三、记忆字形，检查自学。
1.第一遍，要求读正确、
读流利。不会读的字可通过
生字卡片上的拼音来解决。
2.第二遍，要求边读边
想想课文介绍了几种黄山奇
松，用横线画出来。
3.课件出示认识字“潇、
徐、悬、臂、屹”，让学生认
读。
生：“潇”
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