苏教版三年级数学下册《长方形和正方形的面积计算》区级公开课教案.pdfVIP

苏教版三年级数学下册《长方形和正方形的面积计算》区级公开课教案

一.教材分析

苏教版三年级数学下册《长方形和正方形的面积计算》这一章节，是在学生已

经掌握了长方形和正方形的特征，以及周长的计算方法的基础上进行教授的。本节

课的主要内容是让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，并通过实际的操作和

练习，让学生能够灵活运用这一方法。教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生

理解和掌握面积计算的方法。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何概念，对于长方形和正方形的

特征有一定的了解。但是，学生在计算面积时，可能会忽略掉一些细节，比如忘记

将结果平方。因此，在教学过程中，需要引导学生注意这些细节，并通过实际的操

作和练习，让学生加深对面积计算方法的理解。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，能够正确

计算出长方形和正方形的面积。

2.过程与方法：通过实际的操作和练习，让学生能够灵活运用长方形和

正方形的面积计算方法。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活

的紧密联系。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法。

2.难点：让学生能够灵活运用长方形和正方形的面积计算方法，并注意

计算过程中的细节。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设情境，让学生在实

际的情境中理解和掌握面积计算的方法；通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围

中学习；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，在交流中学习。

六.教学准备

1.教具：长方形和正方形的模型，面积计算的道具。

2.课件：相关的图片和实例，面积计算的动画演示。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过创设情境，比如让学生观察教室的窗户，引导学生发现窗户是一个长方形，

并让学生猜测窗户的面积是多少。让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生

的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

通过课件展示长方形和正方形的模型，引导学生理解长方形和正方形的特征。

然后，通过动画演示，让学生了解长方形和正方形的面积计算方法。在演示过程中，

引导学生关注计算过程中的细节，比如将结果平方。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，每组选择一个长方形或正方形的模型，使用面积计算的道具，

进行面积的计算。在计算过程中，引导学生注意计算的细节。然后，让学生汇报计

算的结果，并解释计算的过程。

4.巩固（10分钟）

让学生进行一些面积计算的练习题，巩固所学的面积计算方法。在学生做题的

过程中，引导学生注意计算的细节，并及时给予解答和指导。

5.拓展（5分钟）

让学生思考一下，除了长方形和正方形，还有哪些图形的面积可以计算，并让

学生尝试计算这些图形的面积。

6.小结（5分钟）

让学生总结一下，今天学到了什么，并让学生分享自己在计算面积时的体会和

收获。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些面积计算的练习题，让学生回家后进行巩固和提高。

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长教学情境分析：

在教学过程中，我通过创设情境，让学生在实际的情境中理解和掌握面积计算

的方法。例如，我让学生观察教室的窗户，引导学生发现窗户是一个长方形，并让

学生猜测窗户的面积是多少。这样的情境创设，让学生感受到数学与生活的紧密联

系，激发学生的学习兴趣。此外，我还通过课件展示长方形和正方形的模型，引导

学生理解长方形和正方形的特征。然后，通过动画演示，让学生了解长方形和正方

形的面积计算方法。在演示过程中，我引导学生关注计算过程中的细节，比如将结

果平方。这样的情境创设，让学生在直观的演示中理解和掌握面积计算的方法。

教学活动分析：

在教学过程中，我采用了多种教学活动，以提高学生的学习效果。首先，我让

学生分成小组，每组选择一个长方形或正方形的模型，使用面积计算的道具，进行

面积的计算。这样的活动，让学生在实际操作中理解和掌握面积计算的方法，并培

养了学生的动手能力