2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版 .pdfVIP

2024年小学信息技术新课程标准教育部

部编版

前言

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育

法》和《全国教育科学规划纲要（2011-2020年）》，结合我国基

础教育发展现状，特制定2024年小学信息技术新课程标准。本课

程标准旨在落实立德树人的根本任务，培养学生的信息素养、创新

精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。

课程理念

1.学生为本：关注学生个体差异，尊重学生兴趣，发挥学生的

主体作用。

2.能力为重：培养学生的信息获取、处理、传输和应用能力，

提高学生的信息素养。

3.融合创新：结合学科知识，培养学生的跨学科思维，促进学

生的创新能力。

4.实践育人：注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和解

决实际问题的能力。

课程目标

1.知识与技能：了解计算机基础知识，掌握常用的信息技术操

作和应用软件。

2.过程与方法：培养信息检索、数据分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强信息意识，培养良好的信息技术使

用习惯，树立正确的网络安全观念。

课程内容

1.计算机基础知识：计算机概述、操作系统、计算机网络基础。

2.信息技术应用：文字处理、表格制作、演示文稿、网上信息

检索、电子邮件、博客等。

3.信息处理与分析：数据整理、数据分析、数据可视化。

4.程序设计：了解编程基础，学习简单的编程语言，培养逻辑

思维能力。

5.网络与安全：网络安全知识、网络道德、个人信息保护。

教学建议

1.结合学生实际，灵活安排教学内容，关注学生的个体差异。

2.采用项目式、任务驱动式教学方法，培养学生解决实际问题

的能力。

3.注重实践操作，加强学生的动手能力培养。

4.融入德育教育，培养学生的信息素养和网络安全意识。

评价与反馈

1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现、作业完成情况、实

践操作能力等。

2.终结性评价：定期进行课程考核，包括理论知识、操作技能、

实践项目等。

3.学生自评与互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力。

附录

1.课程标准编制说明

2.课程标准实施建议

3.课程标准评价与反馈方法

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