《保护牙齿》说课稿 .pdfVIP

《保护牙齿》说课设计

各位评委老师：你们好！

有一句广告词说得精彩：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿

棒！是的，牙齿是人体的重要器官。拥有一口好牙，直接关系到身体

的健康。今天，我想就《保护牙齿》这堂安全教育课的教学设计意图

与各位老师进行交流和探讨。

一、说教材：

《保护牙齿》是小学生安全教育读本《我的安全我知道》（小学

1-3年级适用）中的第三章第三课。这一课的教学内容是帮助学生认

识牙齿的重要性，增强学生爱牙、护齿的意识，让学生掌握正确的刷

牙方法。

二、说教学目标：

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，我制定了以下的

三个目标：

1、让学生认识牙齿的重要，了解牙齿的作用。

2、让学生掌握正确的刷牙和护牙方法。

3、增强学生爱牙、护齿的意识，养成保护牙齿的良好卫生习惯。

三、说重点难点：

㈠教学重点：如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

㈡教学难点：让学生知道牙齿的作用，培养学生良好的卫生习惯。

四、说教法学法：

㈠教法：我主要采用以下教学方法：

1、示范讲解法。在教学中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙

的方法，激发学生尝试的欲望，真正做到了教师为主导，学生为主体。

2、多媒体演示法。在教学中，我把故事、歌曲及图片制成课件，

直观生动的展示出来，从而激发学生兴趣，使学生始终沉浸在愉悦中。

3、交流讨论法。在教学中，我充分发挥学生的主观能动性，让

学生在交流中学习，在讨论中总结，使学生加深对教学内容的理解和

体验。

㈡学法：

我根据教材内容和学生年龄特点，让学生能够积极主动的参与探

究活动，采用了分组讨论、观看动画和动手实践等方法，提高学生对

事物的分析能力，提高语言表达能力

五、说教学准备：

教师准备:课件、模型牙齿、模型牙刷。

学生准备:⑴课前询问家人，在换牙时要注意些什么？仔细观察

和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和

坏习惯。⑵牙刷一把、小镜子一面。

六、说教学过程：

㈠创设情境，引入主题

课件展示：（配乐）画面出现一张美丽的美女照片，特别之处是

一排洁白整齐的牙齿。问：这位阿姨漂亮吗？画面变化：将一排洁白

整齐的牙齿换成一副发黄残缺的牙齿。问：现在这位阿姨好看吗？为

什么？（板书课题：保护牙齿）（我以课件的形式，通过对两副截然

不同牙齿的直观对比，使学生了解牙齿具有美观的作用，让学生初步

感受到牙齿的重要）

问：牙齿除了可以使人变得漂亮之外，还有什么作用吗？（播放

动画《老虎拔牙》：老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷

牙而导致蛀牙,全被拔光)。看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光

呢?引导学生讨论、交流，反馈。我便加以总结，并板书：（小小牙，

作用大，人人必须爱护它）（这个过程，通过观看动画，加深学生对

牙齿重要性的认识，为后面活动的开展奠定良好的基础。）

㈡活动探究，自主学习

⑴探究坏牙的原因。

1.课件展示各种坏牙、黄牙、缺牙、空牙等画面，引导学生讨论：

这些牙齿可怕吗？你知道它们是如何变成这样的呢？同时结合视频：

一个小男孩牙疼得厉害，一条肥肥的蛀虫正在得意洋洋地炫耀它如何

把小明的好牙变成烂牙的。

2.合作探究坏牙的原因。我采用让学生做实验的方法，请一位学

生品尝黑芝麻糖，然后，让学生分小组观察牙齿表面的变化，并推选

代表说说你发现了什么？

3.小结：由于食后牙齿内部存有许多食物残渣，这些残渣是促使

细菌生长的主要原因。有了细菌，久而久之，我们的牙齿就会变成上

面那样的坏牙。

（以上三个环节通过课件展示、学生亲身体验，运用活动探究法，

创设情境法,既活跃了课堂气氛，又达到了教育的目的。）

⑵学习护牙的方法。

在了解了造成坏牙的原因之后，我提出问题：我们该如何使牙齿

变得清洁呢?

让刚才那位吃了黑芝麻糖学生继续实验，用清水漱口后，请学生

继续分小组观察牙齿变化。之后，我相机引导，并板书:食后勤漱口。

接着我深入引导学生：除此漱口之外，我们平时保护牙齿用得最

多的方法是什么？全班交流讨论后得出：刷牙是我们日常生活中保护

牙齿的最好办法。我相机引导，并板书:早晚要刷牙。（本环节通过

学生亲身试验，使学生懂