第五单元 第3课时 十几减几（大单元教学设计） 一年级数学上册 （苏教版 2024秋）.docx

第五单元第3课时十几减几教学设计

【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。

【教学目标】

1.在已有知识经验基础上,自主探究十几减几的计算方法。

2.加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。

3.学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】运用11-19各数的组成,掌握十几减几的计算方法。

【教学难点】加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

1.认真观察，填一填。

(1)一共有()只小鸡，戴帽子的有()只。

(2)从右边数，是第()只。

2.解决问题。

3.你能再讲一个用这个算式计算的故事吗？

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

任务一：探究十几减几的计算方法

1.课件出示试一试情境。

2.请大家仔细观察图片,说说你在图中看到了什么？你能提出什么数学问题？

预设：原来有15支铅笔。送给小朋友2支铅笔。现在有多少支铅笔？

预设：应该用减法计算。

预设：15-2=

3.怎样计算15-2=

预设：接着数一数。从13接着数2个，14、15。

预设：数轴上数一数。

预设：木块摆一摆。先算3+2=5，再算10+5=15。

任务二：用计数器拨数计算十几减几。

1.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算？15-2=

先算5个一减2个一是3个一。再把1个十和3个一合起来。

2.你能再讲一个用15-2计算的故事吗？

预设：妈妈买了15个鸡蛋，被我打碎了2个，还剩多少个鸡蛋呢？

预设：我有15块糖果，给弟弟2块后，我还有多少块糖果呢？

3.小结：计算十几减几的方法有很多，比较常用的是：先计算几减几，再算十加几得十几。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材P83“想想做做”第1题。

2.教材P83“想想做做”第2题。

3.教材P83“想想做做”第3题。

4.教材P83“想想做做”第4题。

5.一共有15个人。

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

十几减几

15－2=15

倒着数

数轴上数

木块摆一摆

【教学反思】

在教学环节中，学生的参与度很高，积极性也很强，达到了较好的教学效果。但是，在教学过程中，也发现了一些问题，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的训练。同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。