3.3唯物辩证法的实质与核心+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第一单元探索世界与把握规律;唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）;矛盾观;蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽;1.矛盾的含义 ;2.矛盾的基本属性（矛盾所固有的相反相成的两种基本属性） ;材料一：“和实生物，同则不继。”

译文:不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。

思考1：上面的话说明了什么哲学道理？;(1)矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化。不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面

(2)矛盾的斗争性寓于同一性之中，不能反着说。

(3)矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展。矛盾是事物发展的源泉和动力，不能因此认为矛盾越多越好。

(4)矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。;同一性;故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。

;下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）

A.不见高山，不显平川B.积劳成疾

C.量体裁衣D.因材施教;曹植的七步诗中有“本是同根生，相煎何太急”的诗句。其实曹植和曹丕如果不是“同根生”，曹植的才华和抱负就不会对曹丕的皇位构成威胁。故两兄弟的真实关系应该是“只缘同根生，相煎分外急”。由此可见：

A．矛盾双方相互依存，共处于一个统一体中

B．矛盾双方的斗争性不能脱离同一性

C．矛盾双方没有对立，就没有统一

D．矛盾双方依据一定的条件向各自相反的方向转化;（2022·湖北·高考真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明

①“后退”与“前进”没有明确的界限

②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定

③“后退”与“前进”相互排斥相互对立

④“后退”与“前进”具有相互联结的属性

A．①③ B．①④C．②③ D．②④;（2023浙江1月）近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。

结合材料，回答下列问题：运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。;矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。;（1）矛盾的普遍性;（2）矛盾的特殊性;具体问题具体分析;（1）原理：

①矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。

②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

a.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

b.特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的；

③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

（2）方法论：

①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合；

②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一;矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

【标志性词语】试点、典型、借鉴

①共性、个性结合:一般、个别统一/一般号召与个别指导相结合/普遍真理与具体实践相结合/同与异（既相同，又不同）

②理论与实际结合:在…理论、思想、政策、精神的指导下/根据当地实际……。

③借鉴经验:不照抄照搬/生搬硬套/借鉴…经验

④抓住典型:解剖麻雀/先试点再总结，后推广经验/典型示范/缩影/样板;（2024·全国·统考高考真题）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（）;（四川卷）经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫。甚至被灼伤。《庄予?天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是（）

①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热