第二单元我们周围的空气人教版 .pdfVIP

第二单元我们周围的空气

课题一空气

一.教案目的要求:

1.了解空气的主要成分.

2.了解氧气,氮气,稀有气体的主要物理性质和用途.

3.初步认识纯净物,混合物的概念.

4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境,热爱自然的情感.

5.初步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象.

二.教案建议:

1.教师应了解学生已经有哪些有关空气的知识,以便有的放矢的引发学生的积极性.

2.开讲很重要,形式可多样,但应以形式活泼,能引起学生兴趣为上.

3.认真讲好实验2－1,认真体会拉瓦锡200年前的思路.

三.重难点:

本节无难点,重点是要引起学生兴趣.

四.教案过程:

引言:“以集气瓶中有没有东西”为题,以一个简单的实验来验证.(最好让学生上台来试一试)引入课题.

(一)空气的组成:

做实验2－1

点燃

红磷氧气五氧化二磷(白色固体)

这个实验法国化学家拉瓦锡200多年前就已经做过了,他通过实验证明空气是由氮气和氧气组成的,其中氧气的体

积约占重体积的1／5。氮气约占重体积的4／5.

科学发展到今天,我们对空气的认识已远远超过了拉瓦锡.我问知道:

空气的组成:(体积比)(见P23倒9行)

氧气21%。

氮气78%。

稀有气体0.94%。

二氧化碳0.03%。

其他气体和杂质0.03%.

氧气能供给呼吸,能支持燃烧.

氮气不能供给呼吸,不能支持燃烧.主要作用是冲淡氧气.

二氧化碳不能供给呼吸,不能支持燃烧.

但可使澄清的石灰水变浑浊.

上述物质都是纯净物.

课题二氧气

一.教案目的要求:

1.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼.

2.认识什么是化学变化,了解化学变化的基本特征.认识化合反应,氧化反应.

3.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象.

4.知道化学反应在生产和生活中有重要用途.

5.学习从具体到抽象,从个别到一般的归纳方法.

二.教案建议:

1.对氧气的化学性质的认识,必须通过观察实验来获得.

2.在观察硫,铝与氧气的实验时,首先要引导学生观察在常温下有没有变化.点燃后再观察它们在空气中能否持续燃

烧.

3.在实际实验过程中,最好把反应的文字表达式和实际反应有机的结合起来.

三.重难点:

重点:氧气的化学性质和化学反应的概念.

-1-/6

四.教案过程:

一.氧气的性质:

出示一瓶氧气。

另取一空的集气瓶,示众后加盖.

氧气的验证:

做实验2-2P29鉴定氧气的方法:氧气能使带火星的小木条复燃.

实验证明:氧气能支持燃烧!

我们还知道,氧气能支持呼吸.(呼吸作用和光合作用)

(一)氧气的物理性质:

在通常状况下:(101千帕室温)

无色、无味、不易溶于水(1:0.03)的气体

可液化:101千帕时:-183℃液化为淡蓝色液体.

可固化:101千帕时:-218℃固化为雪花状淡蓝色固体.

在标准状况下:(101千帕0℃)

氧气:D=1.429g/L

O2

空气：D=1.293g/L

氮气：D=1025g/L

N2

密度:D=1.429g/L比空气略重(高山为什么缺氧)

氧气的工业制法:高压低温下,液化空气,(液态空气,主要是液态氧气和液态氮气的混合物)然后,升高温度,氮气的

沸点较高,首先气化,留下液态氧气.(学生阅读:P39正3行)

氧气一般储存在漆成蓝色的钢瓶中!