走进传统节日.docVIP

《走进传统节日》综合实践活动研究成果集

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?????????????走进传统节日七年级

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目??录

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一、选题背景

二、教学目标

三、教学过程

1、分组情况表

2、各小组活动方案

3、搜集的学习资料

4、讨论学习照片

5、访问调查照片

6、汇报照片

7、手抄报

8、活动心得体会

9、成果展示墙报照片

四、教师教学反思

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?一、选题背景

中华民族有五千年历史记载，在过去浩瀚的岁月里，形成了许多中华儿女特有的节日。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速开展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，对于端午节、重阳节、元宵节，这些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

二、教学目标

???1、知识目标

??〔1〕通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。

??〔2〕通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。

??〔3〕通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。

???2、能力目标

??〔1〕在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

??〔2〕学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小报，培养学生的动手操作能力。

???3、情感目标

??〔1〕通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。

??〔2〕通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。

三、活动过程

1、分组研究

???????????小组研究主题节日

组别

课题

指导方案

第一小组

元宵节

见下表

第二小组

重阳节

见下表

第三小组

春节

见下表

第四小组

中秋节

见下表

第五小组

端午节

见下表

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主题研究分组情况?

主题内容

小组任务

组长

人数

指导教师

活动形式

了解元宵节的美食

信息收集

林巧燕

8

翟老师

查阅、上网、采访

收集重阳节相关的习俗

信息收集

张小涵

8

闫老师

上网、查书查报

上网、查找书籍，收集有关春节的来源

信息搜集

林玉倩

8

王老师

上网、采访、

了解中秋节的佳肴美食、节日小吃的方法

收集、访问

张悦

8

翟老师

调查、访问、上网

了解端午节当地文娱活动

调查访问

李家豪

9

张老师

访问、考察、上网

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?2、各小组活动方案

第一小组活动方案表

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活动主题

元宵节美食组

活动目标

〔1〕在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

???〔2〕学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小报，培养学生的动手操作能力。

活动时间

十三至十六周

活动地点

七〔3〕班教室

小组成员

管兵，何健，杨春雷

活动内容

元宵节有哪些美食？

预期成果

能通过上网调查、查阅书籍、采访、问卷调查得到所要的结果

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?第二小组活动方案表

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活动主题

重阳节的习俗

活动目标

〔1〕在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

???〔2〕学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小报，培养学生的动手操作能力。

活动时间

十三至十六周

活动地点

七〔3〕班教室

小组成员

蒲红、杨丽娜、何珊珊

活动内容

重阳节有哪些习俗？

预期成果

能通过上网调查、查阅书籍、采访、问卷调查得到所要的结果

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?第三小组活动方案

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活动主题

中秋节的美食

活动目标

〔1〕在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

???〔2〕学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小报，培养学生的动手操作能力。

活动时间

十三至十六周

活动地点

七〔3〕班教室

小组成员

蒲雷、张芳、杨晓燕

活动内容

中秋节有哪些美食和习俗

预期成果

能通过上网调查、查阅书籍、采访、问卷调查得到所要的结果

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第四小组活动方案表

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活动主题

春节的来历

活动目标

〔1〕在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。

???〔2〕学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小报，培养学生的动手操作能力。

活动时间

十三至十六周

活动地点

七〔3〕班教室

小组成员

李家豪、田凯威、何娜

活动内容

春节有哪些来历？

预期成果

能通过上网调查、查阅书籍、采访、问卷