白云区竹料第一中学九年级上学期期中学情调研语文试题（含答案）.docxVIP

白云区竹料第一中学九年级上学期期中学情调研语文试题（含答案）

参考答案

1.A2.C3C4.B

5.（1）赞一梅傲雪长怀博爱媲雷锋

（2）“国防教育进校园活动在广州大学附属中学举行。

（3）示例：你们的辛勤耕耘和默默坚守，犹如青天之上的北斗七星，指引着孩子们在人生的航路上勇往直前。你们的无私奉献和坚定信念，如同磐石之上的磨砺之火，铸就了孩子们坚定的意志和崇高的品格。愿你们继续以信念为舵，引领孩子们在人生的海洋中勇往直前；以爱心为帆，助力孩子们在理想的征途上扬帆远航。

6.（1）①槲叶落山路（注意“槲”的写法）

②边秋一雁声（注意“雁的写法）

③汉文有道恩犹薄（注意“犹”的写法）

④到乡翻似烂柯人（注意“柯的写法）

⑤野芳发而幽香（注意“芳”的写法）

⑥更有痴似相公者（注意“痴的写法）

（2）①云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（注意“蓝”的写法）

②长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“济沧海的写法）

7、C

8、①这真是在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远的地区做官也担忧。

②房子里没有他人的贿赂，桌子上没有留下的公文案卷。

9、D

10、同意，古仁人在是指“不以物喜不以己悲”有旷达胸襟的人，是始终忧国忧民的人。郑燮爱民如子，荒年时人人相食，他开仓救济民众。如此忧国忧民，可见其的确与古仁人同道。郑燮敢于担当，开仓时有人阻拦，他说上级如果谴责下来，由自己一力承担，如此救民心切而不计较个人得失，可见其也有古仁人的旷达胸襟。

翻译：郑燮，号是板桥，清朝乾隆元年科举的进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县做县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。

家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，至于有人忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，正遇荒年，到了人吃人的地步，郑燮开官仓放粮账济灾民，有人阻止。郑斐说：“都到什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？（要是）上边降罪，我一人承担。郑板桥立即发米给老百姓，救活了上万人。他离任的时候，潍县的百姓沿路相送。

11、（1）“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念好友。“烂柯人指王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，手中斧把已经朽烂。回到村里，已过百年。（2分）

（2）尾联表达了对友人（白居易）关怀的感谢和自我振奋精神的决心或坚定的意志乐观的精神。（只翻译诗句给1分）

12、D（3分）

13、D（3分）

14、B（3分）

15、示例：圆明园的文化价值体现在景观建筑的命名上，既有执政者政治理念与理想的映射，也有孝悌礼制思想、儒家修身思想、田园风格和多元文化的交流与融合的体现，也由此衍生了承载圆明园历史文化内涵与传统文化的文创产品。而以圆明园为代表的中国建筑影响着欧洲国家的审美，推动和促成了欧洲浪漫主义的转向。与其他保存完好的历史文化古迹相比，如今的圆明园遗址承载了中华民族遭受苦难的历史记忆，对世人具有教育和警示作用。（4分）

16、C（3分）

17、①火可以烹煮食物；②火给人带来温暖光明；③表现老人期盼红火（热闹、团圆）的生活；④对精准扶贫政策的感激。（4分）

18、（1）呆呆的意思，形象地写出老人呆滞的神情（落寞），表现老人对生活的失望无助。（2分）

（2）①写出了老屋的简陋破败，表现老人生活的艰难；②与下文写老屋经过整修后的亮堂形成对比（为下文做铺垫、欲扬先抑）。（2分）

19、①国家的精准扶贫政策，使人们的生活得到改善；②人与人之间的关爱互助，给贫困户带来温暖；③人们对美好幸福生活充满希望。（6分）

附加题：1、（1）大堰河——我的保姆（2）土地、太阳

（3）《光的赞歌》（4）赞美光明（4分）

2、情感：“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。这首诗借礁石热情歌颂了面对厄运，仍然顽强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。（2分）

启示：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地面对一切，勇敢地迎接各种挑战。我们要像礁石那样，不畏困难挫折、坚定乐观。（2分）

五、（1小题，50分）

20.请以《小小的改变，使我》为题，写一篇文章。(50分)

作文分项分等评分表

项目一等二等三等四等