第26讲 基因在染色体上的位置判断与实验设计高考生物一轮复习情境教学精讲课件.pptx

第26讲基因在染色体上的位置判断与实验设计

考点五年考情（2020-2024）命题趋势考点1伴性遗传（5年5考）2024·广东、贵州、浙江、山东、全国、湖北、江西、吉林、安徽、甘肃、湖南、山东2023·广东、北京、山东、浙江、山西2022·全国、山东、浙江、广东2021·全国、山东、广东2020·江苏从近五年全国各地的高考试题来看，此部分内容集中在选择题部分考察，创设的情景依托具体的遗传实例，运用教材核心知识解决人类遗传传病的患病概率，解释生产、生活中的遗传相关问题。?考点2基因在染色体上（5年3考）2023·山东2022·江苏2021·海南考点3人类遗传病（5年5考）2024·贵州、广东、安徽、湖北2023·湖南、湖北、浙江2022·广东、浙江2021·湖南、湖北、海南、福建、北京、浙江、江苏、河北2020·山东、江苏?

题型一探究基因位于常染色体上还是性染色体上正反交实验若，则相应基因在常染色体上若，则相应基因在X染色体上正反交子代雌雄表现型相同正反交子代雌雄表现型不同1.杂交实验法(1)性状的显隐性是“未知的”，且亲本均为纯合子时注意此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中。若正反交结果不同，且子代只表现母本的性状，则控制该性状的基因位于细胞质中。

若，则相应基因在常染色体上若,则相应基因在X染色体上若，则相应基因在常染色体上若,则相应基因在X染色体上(2)若已知性状的显隐性隐性雌×纯合子显雄子代雌性全为显性,雄性全为隐性子代雌雄个体均为显性(3)在确定雌性个体为杂合子的条件下隐性雌×纯合子显雄子代雌性全为显性,雄性全为隐性子代雌雄个体均为显性题型一探究基因位于常染色体上还是性染色体上

最可能位于常染色体上2.调查实验法调查某性状雌雄个体数量或比例基本相同不同雌性明显多于雄性雄性明显多于雌性只有雄性多为伴X显性多为伴X隐性基因位于Y染色体上题型一探究基因位于常染色体上还是性染色体上

例1一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄鼠中均既有野生型,又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是 (A)A.野生型(雌)×突变型(雄)B.野生型(雄)×突变型(雌)C.野生型(雌)×野生型(雄)D.突变型(雌)×突变型(雄)[解析]由题干信息可知,该突变为显性突变,即突变型性状为显性性状,野生型性状为隐性性状。可选择雄性的显性个体与雌性的隐性个体交配,若基因在X染色体上,则后代中雌性均表现为突变型性状,雄性均表现为野生型性状;若基因在常染色体上,则后代雌雄中均有突变型和野生型,故选A项。

例2果蝇的灰身基因A与黄身基因a是一对等位基因,黄身基因能破坏其黑色素的形成使身体更黄;灰体基因E与黑檀体基因e是一对等位基因,位于Ⅲ号染色体上,黑檀体基因可使黑色素积累而全身发黑。请回答有关问题:(1)现有四种纯合的果蝇:灰身雄果蝇、黄身雄果蝇、黄身雌果蝇和灰身雌果蝇,请以上述果蝇为亲本设计实验,不用正反交实验来探索黄身基因的遗传方式(不考虑X、Y染色体的同源区段)。用纯合的灰身雄果蝇、黄身雌果蝇杂交,若后代黄身都是雄蝇,灰身都为雌蝇,说明黄身基因为X染色体上的隐性基因;若后代无论雌雄全部为灰身,说明黄身基因为常染色体上的隐性基因。

[解析]设计实验探索黄身基因的遗传方式,即判断控制黄身的基因位于常染色体上还是X染色体上,不用正反交的方法,可以选择隐性雌和显性雄进行杂交实验。则根据提供的材料,可以用纯合的灰身雄果蝇、黄身雌果蝇杂交,若后代黄身都是雄蝇,灰身都为雌蝇,说明黄身基因为X染色体上的隐性基因;若后代无论雌雄全部为灰身,说明黄身基因为常染色体上的隐性基因。(2)现有纯种灰体雌果蝇与纯种黑檀体雄果蝇杂交,F1个体相互交配,F2个体的表型及比例为,正反交实验结果(填“相同”或“不同”)。?[解析]灰体基因E与黑檀体基因e是一对等位基因,位于Ⅲ号染色体(常染色体)上,现有纯种灰体雌果蝇(EE)与纯