人教版八年级语文上册《中国石拱桥》示范公开课教学课件.pptx

中国石拱桥;在很多年以前，有一个10岁的少年，随着

看赛龙舟的人群往前走。前面有一座文德桥，

上面站满了人。突然间，文德桥被压塌了，许

多人掉在水里。这位少年看在眼里，记在心里，

发誓长大后当一名桥梁专家，把桥修建得坚固

耐用。后来，这位少年果真成长为我国著名的

桥梁专家，并设计了我国第一座现代化大型桥

梁——钱塘江大桥；再后来，他又设计了武汉

长江大桥。他就是茅以昇，今天，我们就来学

习他所写的说明文——《中国石拱桥》。;作者简介;⑴说明文是以说明为主要表达方式。

⑵说明文类型包括：事物说明文、事理说明文。

⑶学习说明文要明确说明对象及其特征。

⑷说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

⑸说明方法包括：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作诠释、摹状貌、引用、下定义、画图表。;⑹说明文语言具有准确、周密的特征。语言风格或平实或生动。

⑺说明文的结构包括：总分总、总分、分总、并列、递进。

⑻说明文开头常见作用：引出说明对象、吸引读者、引起下文。;⑼常见说明方法及其作用：

①举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。

②列数字：从数量上具体准确地说明事物特征或事理。

③作比较：突出（强调）事物的特征或事理。

④打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。

⑤分类别：使说明有条理性（条理清楚）。

⑥作诠释：使说明通俗易懂。

⑦摹状貌：使说明更具体形象。

⑧下定义：科学准确地揭示事物的特征或事理。

⑨列图表：使说明直观简明（一目了然）。

⑩引用：有说服力。;说明文常见题型及答题技巧

（1）某个词语能否去掉？

不能。①结合句意解释该词，②去掉后与实际情况不符，③该词体现了说明文语言的准确性和周密性。

（2）说明方法及其作用？

①明确说明方法，②简单表述，③一般作用，④结合文本分析具体作用（关注上下文、中心句）。;①古朴：朴素而有古代的风格。

②惟妙惟肖(xiào)：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

③巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。伦，同类。

??匀称(chèn)：均匀，比例和谐。

⑤交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

⑥推崇：十分推重。

⑦胜景：优美的风景。;“中国”限制了对象范围，“石拱”限制了桥的类别。

题目点明说明对象。;作者在介绍中国石拱桥的时候，主要抓住什么特征来说明的？;作者又是怎样说明中国石拱桥的三个特征的？;赵州桥和卢沟桥最大的不同是什么？;理清本文的层次结构，说说本文的结构方式是怎样的？;本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？?;“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”“不但”“而且”能否删去？“形式优美”和“结构坚固”能否调整顺序？;“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”“大约”“可能”“有记载的”有什么表达效果？;赵州桥是如何体现中国石拱桥的一般特点的？;赵州桥除了具有中国石拱桥的一般特点外，还有哪些独有的特点？这些独有的特点能否颠倒顺序？为什么？;“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。”“左右”一词能否去掉？为什么？;第5段中“这个创造性的设计”指什么？这样设计有什么好处？;这段文字引用张嘉贞和张的话各说明了什么？;“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。”“主要”一词能否删去？为什么？;第4、5两段在介绍赵州桥时用了什么说明顺序？;卢沟桥是如何体现中国石拱桥的一般特点的？;卢沟桥除了具有中国石拱桥的一般特点外，还有哪些特征？;“桥面平坦，几乎与河面平行。”“几乎”一词能否去掉？为什么？;第6段最后一句的表达方式是什么？运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？;第6段是按什么顺序写卢沟桥的？;写马可·波罗十分推崇卢沟桥，是什么意图？;既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？;第9段开头“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”一句在文中有何作用？;我国石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？运用了哪种说明顺序？;解放后中国石拱桥有哪些新发展？说明了什么？;在文中依次找出所写的桥名及建成时间。说说这是按照什么顺序说明的。;纵观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？;下面各句运用了什么说明方法？有何作用？?;（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”而清晰的印象。”这几句共同使用了什么说明方法？有什么作用？;（4）由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。;摹状貌，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，突出了卢沟桥形式优美的特点。;（7）如福建漳州的江东桥，修建于80