2024.09.12+理论攻坚-班级管理+沟通合作能力2+余墨（讲义+笔记）（【中学教师D类】2025事业单位系统班图书大礼包：职业能力倾向测试+综合应用能力1期）.pdf

理论攻坚-班级管理+沟通合作能力2

（讲义+笔记）

主讲教师：余墨

授课时间：2024.09.12

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理论攻坚-班级管理+沟通合作能力2（讲义）

第一节班主任工作

考情分析

内容梳理

一、班主任的概念

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等

工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是

联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

二、班主任的工作内容及方法★★★

班主任的工作内容包括常规工作和个别教育工作。

（一）班主任的常规工作

1.了解和研究学生（前提和基础）

了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解，班主任一般采

取四种方法了解和研究学生。

（1）观察法。这是班主任了解学生最基本的方法。

（2）谈话法。这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。班主任

通过集体谈话和个别谈话可以深入了解到真实可靠的信息。

（3）书面材料和学生作品分析法。班主任可以通过书面问卷调查、心理测

验等书面材料以及学生的作业了解学生。

（4）调查访问法。这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、

走访学生前任班主任或任课教师等了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有

关背景和原因。

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2.组织和培养班集体（中心环节）

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效组建班集体。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集—整理—鉴定—保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

4.组织班会活动和课外活动

（1）班会活动是班主任对学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培

养良好班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。所以，班会活动

是班主任工作的重要内容。

（2）课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要

补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

5.协调各种教育影响

协调学校领导、任课教师、班委会、学生家庭、社会等多方面的教育影响。

6.操行评定

（1）操行评定的概念

操行评定是以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学

生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

（2）操行评定的注意要求

①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的

全面表现和发展趋向。

②要充分肯定学生的进步，适当指出学生的主要缺点，指明努力方向，不可

罗列现象、主次不分。

③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生的情感，造成家长误解。

7.写好班主任工作计划与总结

班主任要写好工作计划与总结。其中，班主任工作总结是指班主任对一个时

间段（一般是一学期或一学年）的整个班级工作过程、状况和结果，根据一定的

标准做出全面的、恰如其分的评估。

拓展延伸

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特殊考法——操行评定

操行评定表现（进步+问题）+改进方向

范例：

亲爱的××同学，你为这个班集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动

你都能积极参加，为班级争得了荣誉，但你在学习上的进步还不够明显。希望你

能补足学习上的短板，争取在新学期取得突破性进步，不仅在活动方面绽放光彩，

也能在学习上熠熠生辉。

（二）班主任的个别教育工作

1.优等生的个别教育

（1）优等生的特点

优等生，又叫优秀生或先进生，是指那些品学兼优，在德智体美劳诸方面都

得到较全面发展的学生。优等生的优点主要是有极强