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初中心理健康教育老师工作总结3篇

初中心理健康教育老师工作总结1

针对初中学生青春期情绪波动厉害，易冲动，易造*身心理伤害和不可挽回的后果，xx初

中针对初中学生的身心发展特点，做好学生心里健康教育，主要工作总结如下：

一是处处宣。

组织师生认真学习《初中生日常行为规范》等法律法规的，利用每周周一的*下讲话、周一

周五的安全班会以及学校宣传栏等处处宣传心理健康教育知识，让学生认识到心理健康和安全

的重要性，让学生学习相应的心理健康与保健知识，学会合理排遣和保护自己。

二是面面观。

xx初中政教处选取部分优秀教育影片、经典青少年教育案例，利用大课间和班会时间组织

各个班级观看，通过生动的案例和影像学习，引领学生做一个有道德、有思想、有文化、有知

识的新时代青少年；同时组织相应的征文活动，引领学生“我手写我心”，做一个健康成长，

积极向上的优秀学生。

三是人人传。

组织成立了心里辅导师团队，心理辅导师由心理咨询师担任，各个班级利用每周心理健康

课的时间，老师们积极为学生排忧解难，疏导心理健康。同时，学校成立心理咨询室，有专职

心理咨询师每天为学生解决心理问题。通过这一系列的组织活动，保证了xx初中学生在学好文

化课的同时，做一个心理健康，人格健全的优秀青少年。

初中心理健康教育老师工作总结2

社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好

的心理素质。教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，

也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是

优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正

确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备

条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。怎样面对挫折、如何与同

学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真切面临的课题。心理健

康教育作为素质教育的一个重要组成部分，它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任

的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。

一、组织机构部分

学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所倡导

的爱心教育、关注学生心灵。学校组成的心理健康教育教研组织。学校有专职的心理教师，负

责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。学校

领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参

与的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室。有工作条例和辅导员守则。

二、心理健康教育工作的开展

1、建立建全学生心理档案。

建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化

的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育决策和科

学研究的水*，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发

展提供动态的监测手段，以致于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

已建立初一年级学生的心理档案，并且根据学生心理档案积极地有针对性地做好个别辅导

工作。

2、开设心理辅导活动课。

在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，针对学生身心发展的特点和社会需

要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、

自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛

法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚

定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

3、经常性开展个别辅导

个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争

日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆

脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件咨询、

学生个体辅导、团体辅导及家长咨询。学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因

不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约”信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下

午开一次，保证第二天准时回复。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思

想压抑，食欲不振，厌倦学习