北师大版五年级上册数学《5.2分数的再认识(二)》说课稿 .pdfVIP

北师大版五年级上册数学《5.2分数的再认识（二）》说课稿

一.教材分析

北师大版五年级上册数学《5.2分数的再认识（二）》这一节课，是在学生已

经掌握了分数的初步认识和简单运算的基础上进行教学的。通过这一节课的学习，

让学生能够进一步理解分数的含义，掌握分数的比较和大小判断，以及分数的加减

法运算。教材中通过大量的实例和练习，引导学生深入理解分数的概念，提高学生

解决实际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识，但在分数

的比较和运算方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差

异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。同时，要激发学生的学习兴趣，

引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的数学思维能力和解决问题的能

力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生进一步理解分数的含义，掌握分数的比较和

大小判断，以及分数的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数形结合

的思想，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、

主动、合作的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

1.教学重点：分数的比较和大小判断，分数的加减法运算。

2.教学难点：分数的加减法运算，特别是同分母和异分母分数的加减法

运算。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和实践活动教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、学具、黑板等教学辅助工具。

六.说教学过程

1.导入：通过复习分数的初步认识，引出本节课的主题——分数的再认

识。

2.新课导入：讲解分数的比较和大小判断，通过实例和练习，让学生理

解并掌握分数的大小比较方法。

3.分数的加减法运算：讲解同分母和异分母分数的加减法运算方法，并

通过大量练习，让学生熟练掌握。

4.实践活动：设计一些实际问题，让学生运用分数的加减法运算解决，

提高学生解决问题的能力。

5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，布置一些拓展练习，激发学

生的学习兴趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

分数的比较和大小判断：

同分母分数相加（减）：分子相加（减）

异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法计算

八.说教学评价

通过课堂表现、练习完成情况和实践活动参与情况对学生进行评价。关注学生

的学习过程，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学调整。

在讲解分数的加减法运算时，要注意引导学生理解通分的意义，突破教学难点。同

时，要注重学生的实践活动，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的

能力。在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，使学

生能够更好地理解和掌握数学知识。

知识点儿整理：

《5.2分数的再认识（二）》这一节课，主要涉及以下知识点：

1.分数的比较和大小判断：同分母分数相比较时，分子大的分数就大；

分子相同的分数，分母大的反而小。异分母分数相比较时，需要先通分，将分

数转换为同分母的分数，然后再进行比较。

2.分数的加减法运算：同分母分数相加（减）时，只需将分子相加

（减），分母保持不变。异分母分数相加（减）时，需要先通分，将分数转换

为同分母的分数，然后再按照同分母分数相加（减）的方法进行计算。

3.通分：将异分母分数转换为同分母分数的过程称为通分。通分的方法

是找到两个分数的分母的最小公倍数，然后将两个分数的分子和分母都乘以相

应的倍数，使得两个分数的分母相同。

4.约分：将分数进行简化，使得分子和分母互质的过程称为约分。约分

的方法是通过找出分子和分母的公因数，然后将分子和分