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北师大版五年级数学上册第五单元教材分析

本单元教材是在学生初步了解分数的基础上，引导学生

进一步认识和理解分数，学习分数的再认识、分数与除法的

关系、真分数与假分数、分数基本性质、公因数与约分、公

倍数与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进

一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基

础。

教学目标

1．结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背

景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形和简单的生活

现象。

2．认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能

正确进行假分数与带分数的互化。

3．探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。

4．能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，

能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数，能正确

地进行通分和约分。

5．深刻理解并掌握概念，通过先进的教学设备加强学

生的动手操作，构建概念之间的联系和区别。

6．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际

生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题

的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

重点：

1．理解和掌握分数的基本性质。

2．掌握找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两

个数的公因数和最大公因数。

3．能正确地进行约分，并会判断约分的结果是不是最

简分数。

4．会利用不同的方法找出两个数的公倍数和最小公倍

数。

难点：

1．掌握找最大公因数和最小公倍数的方法。

2．利用通分和约分比较分数的大小。

3．运用分数知识解决生活中的实际问题。

教学指导

1．创设情境，激发学生的学习兴趣。

学生在三年级下学期已经初步认识了分数，知道了分数

各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的

分数以及同分母分数的大小，还学习了简单的同分母分数的

加减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2,3,5

的倍数的特征。这些都为本单元内容的学习打下了基础。因

此在实际教学时，注意创设轻松简单的情境，帮助学生从“旧

知”过渡到“新知”，引导学生主动去探索“新知”。

2．教学中，化抽象为具体，帮助学生理解。

本单元的知识内容概念较多，比较抽象，学生的抽象逻

辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在教学

中，化抽象为具体和直观，对于顺利开展教学是十分必要的。

3．鼓励学生采用多样的学习方式。

本单元的知识与知识之间的联系十分紧密，而一般来

说，学生对于方法的学习和记忆兴趣不大，所以在教学中要

鼓励学生采用多样的学习方式。如主动探索、合作交流等，

给予学生充分的自我思考空间，能够帮助学生更好的学习和

进步。