《5.13 班级联欢会》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.pdf

《5.13班级联欢会》教学设计

课题班级联欢会单元第五单元学科数学年级五年级

实践活动的起因是组织一次班级联欢会，需要布置教室、准备奖品排演娱乐节目，以及

做好其他准备工作。教材在“提出问题”栏目里，创设了“辣椒”“蘑菇”“萝卜”等小卡

通议论联欢会准备工作的场景，教材随后安排“组织检查”“分组活动”“回首反省”等几

个栏目，贯穿购物的全过程。

“组织检查”有三个内容：一是认识班级同学最喜欢吃什么水果，最喜欢喝什么饮料，

教材最喜欢什么奖品，进而决定买什么、买多少。二是到商铺里认识相关物品的售价，并设计经

分析费的支出预案。三是编制费用的支出估算，根据检查获得的商品价钱信息，以及联欢会的需

要，最终确定购置哪些物品、各买多少、到哪里购置。

“分组活动”主要有两个内容：第一个内容是小组购物，按设计的方案，分工购置各样

物品。第二个内容是费用结算，一般在联欢会结束后做这件事。

实践活动的教学目标不单是展开活动，更要经过活动促使学生发展。因此，活动即将结

束时，教材安排“回首反省”栏目，沟通活动中的收获和领会。

1.学习目标描述：学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明

自己的想法，能交流实践活动的体会；能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要

进行估算、计算和核算，初步学会联欢会费用问题的计算。

2.学习内容分析：组织一次班级联欢会有很多准备工作需要做，购置物品也是准备工作

的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购置物品，联系实际应用小数四则运算的知识解

决实际问题。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很实时。本课主要引导学生围

学习

绕组织班级联欢会所需要的物品开展调查、设计、购物，以及计算、比较、反思等活动，在

目标

活动中进一步感受相关数学知识和方法的价值，锻炼实践能力，增强应用意识。

3.学科核心素养分析：学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定调

查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学

活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。学生主动参与联欢会的准备活动，体会数学在

日常生活里的应用，感受数学的价值；受到合理购物、节约费用等良好品质的教育；培养主

动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。

重点购买物品的调查与费用计算。

难点商品及价格的调查、费用计算。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：我们入学到现在已经四年了，大家回忆一

下，班内组织过哪些联欢活动？

学生根据通过谈话直

实际自由说接引入了新课，

说。激起了学生探究

师：如果再组织一次班级联欢会，我们需要做新知的欲望和积

哪些准备工作呢？今天我们就来研究一下班级联极性。

欢会的问题。

板书课题：级联欢会

讲授新课任务一：提出问题

师：如果要组织一次班级联欢会，你知道要做

哪些准备吗？