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初中英语高效课堂心得体会3篇

初中英语课程标准要求学生要具备基本的自主学习能力,养

成良好的英语学习习惯。下面是为大家准备的初中英语高效课堂

心得体会，希望大家喜欢!

初中英语高效课堂心得体会范文1

在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我

觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生

的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动

的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量

地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内

涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价

值观三维“目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心

预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一

般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表

达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的

能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意

学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理

地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学

的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学

习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种

方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学

习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持

较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是

高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习

主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工

作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高

效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在

物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;

语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵

地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，

我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教

学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效

率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教

学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思

考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把

追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们

面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高

效课堂教学改革的成功!

初中英语高效课堂心得体会范文2

本学期，我校开展了高效课堂观摩课活动，我有幸参加了这

次教学观摩活动，聆听了各位优秀教师的课。之后，聆听了教研

员对几位老师的课的分析，收获颇多。下面就谈谈我个人的一些

心得体会吧。

随着高效课堂的推广，我们接触到了一些全新的理念：原来

传统的课堂是老师的舞台“”老师是舞台“”上绝对的主角，不管学

生是否能真的学到知识，老师总是在进行着他的独角戏“”。走进

传统课堂，看到的一定是这样的景象：教师站在讲台上嘶声力揭，

台下学生昏昏欲睡。这样的课堂缺少了青春的活力，更别说什么

高效，在这样的课堂上，学生感受不到学习的乐趣，老师感受不

到职业的幸福。

在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，我们只掌握了

知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，

思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规

规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。

自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思

考，去评判，去创新。现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀

和个性的摧残。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，它的

中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生

的发展。

在现在的课堂上，同学们都参与到知识的探究中，不论结果

都积极发表自己的观点，对的大家一起