大班数学领域案例分析教案.docxVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

大班数学领域案例分析教案

PAGE2

大班数学领域案例分析教案

大班数学领域案例分析教案

活动目标:

1.引导幼儿联系实际,积极思考,并用图形、数字等表示出来。

2.发展幼儿的观察力和分析力。

3.帮助幼儿建立初步的几何概念。

活动准备:

挂图一张、范例用具一份。

活动过程:

一、激发幼儿活动的兴趣。

出示七巧板拼成的图形娃娃,引起幼儿的兴趣。

二、引导幼儿看图,并用图形表示出来。

1.出示挂图,引导幼儿观察各种图形,说说哪些是以前认识的,哪些是新朋友。

2.引导幼儿找出图中隐藏的图形,并说出它们的名称。如:三角形,长方形等。

3.鼓励幼儿用图形拼出各种有趣的图案。如:兔子、猫、手枪、花朵等等。教师示范一只大公鸡并启发幼儿:能否只用一种图形拼?小朋友几人一组利用彩色圆片、小正方形片拼成一个美丽的图案。(纸张统一由老师准备)互相评价作业并讲一讲自己拼的动物或花果形象。

三、培养幼儿积极思考,并用数字表示出来。

1.引导幼儿想一想:如果要用数字来表示图形的大小,那么哪个数字应该和哪个图形相对应?哪个数字表示这个图形的大小?如:长方形的长和宽用数字几来表示?圆形的直径用数字几来表示?三角形的边数用数字几来表示?一条公路长5什么?一头牛高2什么等等(必须得联系实际说明数字表示的含义)接着组织幼儿说一说日常生活哪些地方有这些图形(包括正方形)及数字。讨论如果我们在购买商品时要看懂包装上的数字说明应该学会什么本领?如果不会怎么不行?那我们应该怎样做?(幼儿答:学一学。)怎么学呢?教师告诉幼儿应多看、多问、多想才能学到更多的本领。并且数学并不只是做数学题,它和我们的生活密切相关。今天小朋友通过用七巧板拼图,不仅玩出了新花样,还学会了怎样看数字说明的方法,希望你们在今后的学习和生活中多用点功,遇到不懂的问题就大胆去问、去想、去学。

四、结束活动。

把幼儿分成几个小组,比一比看哪组拼的图形既多又漂亮。为鼓励先进再接再厉后进及时补救提供一个互相学习、友爱团结的良好环境(以防止部分幼儿依赖性强,依赖老师)。重点帮差和促进中间者。让他们知道自己可以做得更好并引导鼓励幼儿样板操作结束注意把剩余材料放回原处。

活动反思:

本次活动联系实际给幼儿营造了一个宽松的学习氛围,让他们在不知不觉中就学会了各种图形的认识以及数字表示的大小概念,而且还让幼儿懂得在今后的学习和生活中遇到不懂的问题就大胆去问、去想、去学的道理。在活动中我还注重幼儿之间的合作能力及集体荣誉感的培养,让他们知道只有大家齐心协力才能使我们的七巧板拼出更多更美的图案来。活动中我以帮差的心里不断的去鼓励他们,使他们增强了学习的兴趣和信心。我相信只要老师多注意观察多与幼儿沟通多辅导他们多给他们表现自己的机会他们就会不断的进步。此次活动达到了预期的效果。

通过本次活动师幼共同参与活动的过程,使师幼之间互动性得到了体现同时也拉近了师幼之间的距离为以后的教学打下了良好的基础。此次活动也使我明白了数学教学活动必须适合幼儿的年龄特点,使他们能够产生兴趣,才能达到良好的效果。此次活动也使我受益匪浅!

大班数学领域案例分析教案

一、目标解析

大班幼儿思维仍以具体形象为主,抽象逻辑思维开始萌芽。针对大班幼儿的年龄特点,我们将幼儿的学习活动安排为几个具体目标。目标1是基本目标,要求所有幼儿都达到。目标2和目标3是难点目标,主要针对部分幼儿进行。通过科学、艺术、社会等领域的渗透性学习强化前三个目标,帮助幼儿实现自我经验的提升和梳理,同时对各领域的活动起到了相互融合的综合效应。

二、教学内容

今天这节课,我们主要探索有关“序列”的问题。在我们的生活中,序列无处不在,它涉及到我们的生活方方面面,如上下楼梯、排队购物、排队上车等等。通过这节课,我们希望能让幼儿了解并掌握一些基本的数学概念——序列,并能在实际生活中运用。

三、教学过程

1.导入环节:教师出示一张图片,图片上有一排排整齐的物品。教师问幼儿:“小朋友们,你们看,图片上的物品有什么不同?”孩子们可能会说:“它们排列得很整齐。”、“它们是一排一排的。”这时,教师就可以引入主题——序列。

2.观察环节:教师出示不同序列的图片,让幼儿观察并比较它们的异同点。教师问:“这些序列有什么相同和不同的地方?”孩子们可能会说:“它们都是一排一排的。”“它们有的长,有的短。”通过观察和比较,幼儿可以初步了解序列的基本特征。

3.操作环节:教师为幼儿准备了一些操作材料,如串珠、排序卡片等,让幼儿亲自动手操作,体验序列的排列规律。在这个过程中,教师可以给予幼儿适当的指导,帮助他们更好地掌握序列的排列规律。

4.交流分享环节:教师请幼儿分享自己的操作成果,并询问他们:“你是怎么排列这些物品的?”、

文档评论(0)

蔡老二学教育 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档