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激素与生长发育

第五章正常发育，健康成长第一节激素与生长发育教材分析

本节教学内容首先以“身边事”入手�D�D“冬去春来，学生的个子

长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，

引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照

实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的

糖尿病等实验。通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，

指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性

腺等。激素就是内分泌腺分泌的，直接进入血液循环，对人体的生长

发育有着重要的调节作用。并由此得出“体液调节”的概念。举例说

明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌

过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关

的病症。简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。为了突

破重点，分散难点，本节教学内容分为两课时：“一、激素调节人体

的生长”――讲述甲状腺激素、生长激素的生理作用，内分泌腺、激

素的概念等；“二、胰岛素与糖尿病”――讲述胰岛素的分泌部位和

生理作用，体液调节的概念等。在第二课时的“亲自做”栏目，安

排了一个有关糖尿病（或地方性甲状腺肿）的小组调查，以此促进学

生改进学习方式，提高学习兴趣。达到关注实际、关注社会的目的。

本节的重点和难点是：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作

用；内分泌腺、激素和体液调节的概念。学生分析学生经过前四章

的学习，对本章内容有了一定的知识基础。同时，他们正处于青春期

的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识�D�D

是“谁”在操纵着我们的生长发育？通过本节、本章的学习，他们会

得到一个比较确切满意的答案。另外，在本节学习中，由于实验操

作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行，进一步强

化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力，开拓了知识视野。在

教学中，要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、侏儒症患

者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视。要学会尊重他人、

关注他人，尊重生命、热爱生命。设计理念依据本节教材的编排体

系，利用“身边事”栏目的内容结合学生的生活经验进行情景激趣,

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也可采用实例或小实验激趣，唤起学生强烈的探究意识。通过“探究

竟”栏目中的实验，让学生在操作，观察，记录以及对实验资料的理

解分折中，体验“做中学”的乐趣。以小组讨论，班级交流的形式，

归纳总结出“知识链”中的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生

互动，教学相长”的课堂教学氛围。在“实际用”栏目，让学生结合

所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，了解我国

古代的科学发现，作到学以致用，理论联系实际，进行热爱科学、热

爱祖国的教育。教学设计中，注重了教师的主导性和学生的主体性

的作用的发挥。教师以指导者，组织者，合作者的身份，参与课堂的

教学活动。学生充分发挥自己的主观能动性，进行实验探究，资料分

析、讨论交流、社会调查等教学活动。在课前准备、课上交流、课外

实践的过程中，充分展示了学生的个性与才华，达到了培养学生的创

造和创新意识的目的。教学目标知识性目标：1．说明甲状腺激素，

生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。2．解释内分泌的腺概念，

列举重要的腺体。3．概述激素和体液调节。技能性目标：收集糖

尿病或地方性甲状腺肿病的资料。情感性目标：关注社会，关心他

人，养成良好的生活习惯。课时安排２或３课时教学准备教师：

（１）教材102页“探究竟”实验材料玻璃缸（若干只，

并编号），指导学生去河边捞取蝌蚪（或校内养殖池捞取），甲状腺激

素（若干克）。（２）制作教材103页资料分析的图片、投影片

或多媒体课件（３）制作教材104页图5－3“人体主要的内分

泌腺示意图”的图片或多媒体课件（４）制作教材106页“探

究竟”的图文资料的图片或多媒体课件（５）安排学生准备108页

“试试看”所需的实验用品（