统编版六年级语文上册教学课件《花之歌》.pptxVIP

一、创设情境，导入新课。

一朵朵娇艳美丽的鲜花，总是能带给我们美的享受，它们的曼妙身姿也经常出现在诗人的笔下。今天这节课，老师给大家带来一组关于花的诗，我们一起来欣赏吧!

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

花之歌

纪伯伦

六年级语文上册

水

4

散文诗

散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性以及哲理性。它的形式短小灵活，内容丰富多样。

4花之歌

纪伯伦

六年级语文上册

二、作者简介，了解背景。

同学们在课前已经完成了作者纪伯伦的资料搜集任务，那哪位同学来跟大家分享一下自己的资料呢?

纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。

纪伯伦的主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。

“东方刮起的第一次风暴，席卷

了西方，给我们西海岸带来了鲜花。”

——美国前总统罗斯福

三、初读课文，读准字音。

(1)听录音，注意听清读音。

(2)自读课文，读准字音，读通句子。

4.花之歌

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

苍穹绿茵孕育冠冕赠予祭献

摇曳旖旎馥郁凝视酿成琼浆鸣啭

婆娑起舞硕大无朋

心驰神往顾影自怜孤芳自赏

生字学习

guānmiǎn

苍穹绿茵孕育冠冕赠予祭献

yǐnǐ

摇曳旖旎馥郁凝视酿成琼浆

míngzhuàn

鸣啭

pósuō

婆娑起舞

硕大无朋孤芳自赏

心驰神往顾影自怜

生字学习一

苍穹摇曳旖旎馥郁

硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏

理解词语含义-

我在预习的时候，通过联系上下文知道“苍穹”是指天空，我采用找近义词的方法知道了“摇曳”是摇荡的意思。

我在预习的时候，通过查词典的方法，知道“旖旎”是指柔和美丽，“馥郁”是形容香气浓厚。

盘旋舞动的样子。

心神飞到(向往的地方)。自命清高，自我欣赏。

大得没有可以与之相比的。形容无比的大。

形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。

硕大无朋

婆娑起舞顾影自怜心驰神往孤芳自赏

读准了生字的字音，请大家按下暂停键，朗读课文。读完后想一想：课文可以分成哪几个部分?每部分主要讲了什么内容?

第一部分(第1—4自然段):写了“我”是什么。

第二部分(第5—7自然段):写了“我”每天都在做什么。

四、再读课文，读懂文义。

◆课文中的“我”指谁?

◆“我”每天都在做什么?

“我”每天都在大自然中乐观生活。

花

默读全文，思考：

1.想想从哪些地方可以看出“我”是花。

2.找出课文和阅读链接中想象奇特的地方，与同学们分享。

五、默读课文，认真思考。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我的发现

花的再次开放

循环往复

。

花的凋谢

花

大自然的话语

花的开放

%

比喻

写出了花在冬天孕育，

春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我的发现

。。。春夏秋冬四个季节

拟人

排比

四季变化

春天盛开，夏天成长，秋天凋谢，冬天孕育。

成长

星星

花

我的发现

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

无私奉献

祭献

冠冕

礼品

我的发现

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使