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●单元及主题:习作7
●共2课时
主备人
季莹莹
上课日期
●教材解读:
●教学目标
1、学会通过观察发现生活中的现象和问题,把自己针对这些现象所产生的的想法写清楚。
2.用词要准确,语言要通顺,表达要具体。
●教学重难点:
1、用心去发现生活中、学习中存在的一些现象。
2、能将自己针对某些问题的看法或建议写清楚。
●教(学)具准备:
1、课件
2、仔细发现生活中你经常关注的一些现象或问题,可能拍成照片,再说给家长听,并说出自己的看法
●教学过程
自我修改
一、激趣导入
同学们,生活就像一个大舞台,有形形色色的人物、事物随时随地发生在我们身边,需要我们带着一双慧眼去关注、发现、去思考,今天呀,就让我们开启“智慧号飞船”带着“超能放大镜”和“嘀哩咕噜小脑瓜”一起去探寻生活中的“蛛丝马迹”再晒晒我们的“金点子”。
二、畅所欲言
(一)开启“超能放大镜”,晒晒我的新发现。
课前准备的展示:
同学们,生活中有哪些现象或问题引起了你的关注,晒晒你们的发现。
1.说一说:配着图片,说说你所发现的具体问题。(说清时间、地点、事件内容、适当加入人物语言、动作等)
2.比一比:看看谁发现的问题多,谁的眼光最独特,说的和别人不一样,谁的发现最贴近生活实际,看谁发现的问题大家的认可度最高,能引起同学们的共鸣。
(二)开动“嘀哩咕噜小脑瓜”,献出我的金点子
图片展示打开视野:
同学们,最近老师也发现了一些存在于我们生活、学习中的一现象和问题,我们一起来看看有哪些和你的认识不谋而合呢!
ppt出示家庭生活、学校生活、社会生活中我们所发现的一些有共性问题的图片(尽量选取发生在学生身边的他们熟悉的现象和场景,例如:小学生过生日攀比、给别人起外号、喜欢上课吃零食、用红领巾打闹玩耍、小区里养大型犬、雨中交警好辛苦、随处可见的街头小广告、兴趣班夺走了我的双休日......)
(1)想一想:看到这些图片,你想起了什么,想说些什么。
(2)议一议:你的想法,你有哪些好办法或“金点子”来改变这一现象。
(三)出口成章
1.把你最关注的生活中的问题和你对这一问题的看法或想法说出来。(要求表达流畅、条理清晰、观点清楚、说清事情的来龙去脉)
(1)小组内交流。
(2)小组选派说得好的代表发言。
(3)全班进行评价交流。(你觉得他说的怎么样?)
2.为自己的文章起一个能吸引人的题目。
三、例文赏析
我有一个新想法
快过生日了!我们一家正在讨论我生日该怎样过。
妈妈说:“***,你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。”妈妈接着又说:“你想要什么,我们都可以满足你。”爸爸说:“是啊,你不是也喜欢超市里的篮球吗?”奶奶说:“今年给你的压岁钱有些少,趁过生日奶奶再给你一张新一百元钞票。”
我心里想,买那些玩具有什么用?虽然一百元对儿童已经不少了,但我还得想一个有意义的礼物。
突然,我脑中一闪说:“爸爸、妈妈、奶奶,我想好我要的礼物了!”他们都问:“什么呀?”我说:“我过生日想回奶奶家,在奶奶家的院子里种一棵小树。我快乐成长,它也与我一起快乐成长。我长大了,它也长大了,这是我最珍贵的礼物!植树还能绿化环境、也能保护环境。”
爸爸与妈妈都一起夸赞我长大了,懂事了。
奶奶说:“真是好孩子呀!”
四、下笔成文
从自己的发现或同学列举的现象中选择一件写一写。
温馨提示:
1.把自己关注的问题或现象写具体。
2.把自己的想法写清楚。
3.注意用词要准确,语言要有条理。
4.写后读一读,自己尝试修改一下。
五、交流赏析。
学生读一读自己的作文,小组内评议。
六、作业自选超市
1.口头表达:录个小视频介绍介绍你自己。
2.把自己在生活中发现的一些小现象或者生出的金点子说给家人听,和家人讨论讨论。
3.用笔画一画自己班里的一些你发现的问题,可以用漫画的形式,也可以用行简笔画的形式。
●板书设计:
●教学反思:
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