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全力为每一个孩子的人生赋能添彩

□陕西省西安市教育局副局长王纲

教育是国之大计、党之大计，承载着为党阵地、主渠道作用，实施系统化、有针对性、

育人、为国育才的光荣使命。回归教育特色鲜明的教育教学活动。认真落实“双减”

本真，还原教育本色，追求教育真谛，构建高政策，根本之策在于全面提升学校的教育教学

质量教育体系，让优质教育惠及广大人民群质量，强化教育评价和教科研的支撑作用，不

众，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教断优化学生成长评价方式，扭转教育功利化

育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设倾向，促进学生全面发展。在学校设立五个中

者和接班人，是教育工作者的初心使命和永恒心，即校长引领中心、教师发展中心、学生

主题。成长中心、家长协同中心和教科研评价支撑中

心。全面提升五力，即提升校长的领导力、教

回归教育本真师的发展力、学生的成长力、家长的协同力、

教研员的支撑力。

教育回归本真，不是机械的、简单的回

回归课堂主战场，向每一节课要质量。

归，而是理性的回归、有温度的回归。

学校的核心是教育教学，教育教学的核心是课

回归公办教育主体，凸显教育的公平性

程，课程的核心是课堂。一个没有好课堂的学

和公益性。我国义务教育法明确规定，义务教

校不能称为好学校，一个上不了好课的老师难

育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须

以成为好老师。回归课堂主战场必须聚焦课

接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事

堂、直击课堂、发力课堂、绽放课堂、享受课

业。这明确表达了义务教育的强制性、公益

堂，练就广大教师的课堂硬功夫，三尺讲台论

性，是公办教育主体地位的法律保证。要把握英雄。紧紧抓住课程课堂质量建设的关键和根

教育的公平性、非营利性等属性，积极营造科本，持续深化课程课堂改革，教为主导，学为

学有序、健康向上的教育生态，回归教育的本主体，让学习深度真实发生，让育人效果规律

真和价值。夯实各级地方政府的主体责任，优生成。培养“五个一流”专业教师队伍，即一

先发展教育事业，充分发挥好公办教育的主体流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、

性作用。一流专业精神、一流专业成果，培养出更多的

回归学校教育主阵地，全面提升办学治校名师尤其是名家，弘扬并追求教育家的精神和

水平。教育的主阵地在学校，教育的核心功情怀。

能也体现在学校，要办好高质量的教育，满回归教育人的纯粹，让教育人专注干教育

足人民群众对优质教育的强烈期盼，就必须的事，让专业的人专注干专业的事。教育是教

强化学校教育