统编版语文七升八暑期衔接训练：第14讲 古诗鉴赏（含解析）.docVIP

2020年七升八暑期衔接训练：第14讲古诗鉴赏

一、诗歌鉴赏

1.读古诗，完成各题

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满落城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词？为什么？

（2）前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之说？为什么？

2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送别

唐/王维

下马饮君酒，问君何所之？

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

【注释】归卧：隐居。陲：边缘。

（1）下列对诗句中加下划线字的理解，不准确的一项是（??）

A.下马饮君酒???饮：使……喝

B.问君何所之???之：哪里

C.但去莫复问???但：只

D.但去莫复问???莫：不

（2）下列对这首诗歌中表达的情感的理解，不正确的一项是（??）

A.对友人的关切。

B.对俗世的厌弃。

C.对隐居的向往。

D.对官场的不舍。

3.阅读古诗文，回答下列小题。

竹里馆

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（1）本诗作者是唐代诗人________，体裁是五言________（填“律诗”或“绝句”）。

（2）诵读这首诗，我们可以想象到，诗人在竹林里“独坐”“________”“________”，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。

4.赏析《望岳》回答问题。

望岳?(杜甫)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀。阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）作者创作这首诗正是青春勃发之时，请分析这首诗所表达的思想感情。

（2）作者在这首诗中炼字极为生动，历来为人称道。请简要分析“割”字好在哪里。

5.诗歌鉴赏

山行留客

（唐）张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

（注释）①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

（1）首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

（2）诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

6.阅读下面的古诗，回答问题。

苔

袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

（1）本诗中的“苔”有哪些特点？

（2）“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。

7.阅读下文，回答问题

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

月夜

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

上面两首诗都借“虫”来表情达意，请结合具体诗句分析其不同的情感。

8.读古诗，品情思。

晚春

韩愈

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞。

（1）诗的一、二两句写出了晚春景致怎样的特点？

（2）诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

9.阅读下文，回答问题

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（1）这首诗歌描写了乡村初夏时节的景象，发挥想象，描绘诗歌前两句展现的画面。

（2）末句中“才”“又”这两个词有什么表达效果？

10.阅读下面这首古诗，完成问题。

晓过鸳湖①

查慎行

晓风催我挂帆行，

绿涨春芜②岸欲平。

长水塘③南三日雨，

菜花香过秀州城④。

注：①（鸳湖）即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。②（芜）草地。③（长水塘）位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。④（秀州城）即今浙江嘉兴市。

（1）作者通过________、________等景物，来表现春日风光。

（2）“晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙趣横生，请加以赏析。

11.阅读下面的古诗，完成问题。

六月二十七日望湖楼醉书(其二）

宋·苏轼

放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。

水枕①能令山俯仰，风船解②与月徘徊。

【注释】①水枕：枕席放在水面上。②解：懂得。

（1）本诗通过________、________等景物来表现夏日西湖的生机与活力。

（2）古人写诗注重炼字炼句，请结合全诗，品味“俯仰”一词的妙处。

12.阅读下面的古诗，回答问题

初夏睡起

（宋）杨万里

梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花①。

【注释】①柳花：这里指柳絮。

（1）这首诗紧扣初夏的景物________、________、________，描写生活风情，诗趣盎然。

（2）请你赏析