第二单元习作:多彩的活动(教学设计)-六年级语文上册单元作文能力提升(统编版).docx

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习作:多彩的活动

多彩的活动]

多彩的活动

1.写清楚活动过程,将重点部分写具体。

2.用点面结合的写法写场面,既关注整个场景,又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动的体会。

4.根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。

1.习作主题:多彩的活动

2.习作要素:尝试运用点面结合的写法记一次活动。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写,写出体会。

3.审清题材:我们在成长的道路上经历过无数次活动,如:“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加哪些?选一次活动写下来,和同学们分享你的经历。不但要把活动写清楚,还可以写写自己当时的心情。(写一次活动)4.审清内容:从“多彩的活动”这个标题就可以知道,本次作文的内容是写一次活动,属于叙事范畴。因为活动的内容没有限制,只要“多彩”就可以了。

课文呈现了“拔河”“看京剧表演”“看望老人”三幅图片,提示了活动的范围——主要指校内外举办的各种集体活动。联系自己的生活实际,唤醒集体活动的回忆,有哪些信誉好的足球投注网站相关素材,进行筛选,确定自己要写的活动。

“多彩的活动”包含的内容广泛,这次作文是写事作文,我们可以这样来写。

写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动场面时,既要关注整个场面,也要注意同学的表现,写一写他们的神态、动作、语言、神态。

把这次活动中的体会写下来。

5.审清重点:用点面结合的写法写场面,既关注整个场景,又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

本单元习作的主题是“多彩的活动”。习作要素是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”,旨在阅读铺路,由读到写。

在之前的学习中,练习过写活动,掌握了把活动过程写清楚的方法,本单元又有所发展,强调要写出印象深刻的重点部分,并且在关注整个场景的同时,也要描写个体的表现。《狼牙山五壮士》《开国大典》的编排,为本次习作提供了很好的范例,课文的场面描写既写出了宏大的场面,也写出了群体与个人的表现,对学生的习作起到了导引的作用。

写作误区

写作误区

①没有将活动的过程写清楚。

②写活动的经过时,没有运用点面结合的描写方法,活动的场面写得不生动。

③写活动时,没有将自己的感受或体验写出来。

【拟题思路】

题目,犹如人的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目,可以达到先声夺人的效果。如:

我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的活动,也可以自拟一个有趣的题目。

●我们的六一大联欢●难忘的郊游

●看望孤寡老人●拔河比赛

【写作思路】

以习作《拔河比赛》为例来说明:

一、选择材料。

“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?

请对你印象最深的活动进行简要描述,说一说选择这次活动的理由。我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动会,我参加了400米接力跑。比赛时我脑子一片空白,只听到风在耳边“呼呼”地刮着,接棒以后整个人像射出去的利箭,拼命地向前跑去,最后我们赢得了比赛。

我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人,我懂得了要关爱老人。我给一个老奶奶剪指甲的时候看到她的指甲很长,跟她交谈的过程中才知道她不愿意麻烦别人,所以一直没有剪。当时我的心里十分难受,至今难忘。

我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军争夺赛。我苦练散打五年,对这次比赛充满了期待,当我信心满满地站上擂台时,才发现厉害的选手很多,每一场比赛都进行得格外艰难。虽然最后我输掉了比赛,但从对手身上我学到了很多新动作,还是收获满满。

我印象最深刻的活动是。

二、确定写作对象。

我们的活动真是丰富多彩啊!从你参加过的活动中,选取一个给你留下印象最深刻的活动作为本次作文的写作材料。这个活动既可以文体活动,也可以是社会公益活动。这个活动最好是你亲自参加的,只有这样才能写出真真实的感受。

写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。

三、回顾课文,学习写法。

把活动的过程写清楚、明白描写活动的过程要有序,按照一定的顺序来写,如事情发展顺序、时间顺序等,择取最精彩的内容呈现给读者,不要想到什么就写什么。

1.我们来看一下课文中的例子,了解描写的顺序。

课文

示例

顺序

表达效果

《狼牙山五壮士》

接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖

事情发

展顺序

条理清晰

一目了然

层次分明

《开国大典》

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