人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿 .pdfVIP

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿

一.教材分析

《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的重要内容，主要让学生

通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握6-10的认识和基本的加减法运算。本

节课内容安排紧密，环环相扣，从数的认识到数的运算，层层递进，旨在让学生在

掌握知识的同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。一年级的学生具有较强的学习兴

趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过各种手段维持课堂纪律。在知

识储备方面，大部分学生已经掌握了1-5的认识和加减法，但对6-10的认识和加

减法还较为陌生。因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的知识体系向

新的知识体系过渡。

三.说教学目标

根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：

1.让学生掌握6-10的认识，能够正确数数和读数。

2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行6-10以内的加减计算。

3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学的情感。

四.说教学重难点

1.教学重点：6-10的认识，6-10以内的加减法运算。

2.教学难点：加减法的运算规律，解决实际问题。

五.说教学方法与手段

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重

要性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解数学

知识。

4.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

六.说教学过程

1.导入：通过数数游戏，引导学生复习1-5的认识，为新课的学习做好

铺垫。

2.数的认识：让学生观察图片，发现6-10的数量，引导学生认识6-10。

3.加减法运算：通过实际情境，让学生体验加减法的运算过程，掌握

6-10以内的加减法。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对知识的理

解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。本节课的板书设计如下：

6-10的认识

数字|读音|

—|—|

10|十|

6-10以内的加减法

加法|减法|

—|—|

6+7=13|13-7=6|

7+8=15|15-8=7|

8+9=17|17-9=8|

9+10=19|19-10=9|

八.说教学评价

本节课的教学评价将从以下几个方面进行：

1.学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2.学生的知识掌握程度：通过练习题检验学生对6-10的认识和加减法

的掌握情况。

3.学生的思维发展水平：关注学生在解决问题时的思维过程，评估他们

的思考能力。

4.学生的团队协作能力：在分组合作学习中，观察学生的沟通、协作情

况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

1.教学内容是否适合学生的实际情况，是否超过了他们的认知负荷。

2.教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

3.教学过程中是否存在不足，如课堂纪律、教学手段的运用等。

4.学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为今后的教

学提供改进方向。

通过以上反思，教师可以不断优化教学过程，提高教学效果，更好地满足学生

的学习需求。

知识点儿整理：

《6-10的认识和加减法》这一单元涉及的知识点主要包括数的认识、数的组成、

数的顺序、数的比较、数的加法和减法运算。下面，我们逐一进行梳理。