10 我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10我们所了解的环境污染—从”白色污染”说起（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染—从“白色污染”说起》。本节课将围绕“白色污染”的概念、成因、危害以及解决措施展开，引导学生认识环境污染的严重性，增强环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的“白色污染”是学生生活中常见的现象，如塑料袋、一次性餐具等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与环境问题相结合，深入了解环境污染对人类生活的影响，提高环保意识，培养良好的环保行为。

核心素养目标

1.培养学生的问题意识，能够发现并关注生活中的环境问题。

2.提升学生的法治观念，理解并遵守环保相关法律法规。

3.增强学生的环保责任感，自觉采取行动减少“白色污染”。

4.培养学生的批判性思维，学会分析环境污染的成因及解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中关于垃圾分类的基本知识，对塑料等白色污染物的识别有一定了解，并且在学校教育中接触过基本的环保概念。

2.学习兴趣：四年级的学生对周围环境充满好奇，对实践性强的活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够参与小组讨论和合作学习。学习风格：学生偏好直观、互动和体验式的学习方式，对视觉和动手操作的学习内容更加敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对“白色污染”的科学定义和成因理解不深，可能混淆概念；在提出解决方案时，可能会感到无力和缺乏实际操作性；在实践减少白色污染的行动中，可能会面临习惯改变和坚持的挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法讲解“白色污染”的概念、成因和危害，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享生活中遇到的环境污染问题，探讨解决方案。

3.利用案例研究，分析实际案例中的“白色污染”问题，引导学生深入思考。

4.采用项目导向学习，组织学生进行环保项目设计，如制作环保宣传手册。

5.运用游戏和角色扮演，模拟环保行动，增强学生的参与感和实践经验。

6.使用多媒体教学，如播放环保教育视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“白色污染”的预习资料，包括相关文章和视频，要求学生了解“白色污染”的定义和影响。

-设计预习问题：设计问题如“你身边有哪些白色污染的例子？”和“你认为应该如何减少白色污染？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题回答提交至微信群，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白色污染的图片和视频，引发学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解“白色污染”的概念、成因和危害，重点介绍减少白色污染的方法。

-组织课堂活动：分组讨论白色污染的解决方案，每组提出一个可行的计划。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计减少白色污染宣传活动的作业。

-提供拓展资源：提供相关环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计宣传活动。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习环保知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解“白色污染”的严重性，并能够提出切实可行的解决方案。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，学生能够逐步深入理解并掌握这一知识点。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述“