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第２期江苏科技信息Ｎｏခ２
２０２４年１月ＪｉａｎｇｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
材料类专业本科生创新实践能力分析及提升途径
李泽ꎬ刘景顺ꎬ白亮
(内蒙古工业大学材料科学与工程学院ꎬ内蒙古呼和浩特０１００)５１
摘要:材料类专业本科生的创新实践能力是衡量工科类院校人才培养质量的标准之一ꎬ文章针对部分
工科院校本科生创新实践能力较差的问题ꎬ围绕人才培养模式、创新实践基地、创新实践活动等３个
方面分析了问题的原因所在ꎬ并探讨了相应的改善途径ꎬ揭示了工科院校本科生创新实践能力提升的
必要性ꎮ文章基于国家和社会对科技人才的需求ꎬ提出通过树立明确培养目标ꎬ更新教学内容ꎬ增加
考核评估方式ꎬ推进校内和校外实践基地建设ꎬ开展多样性的创新实践活动等具体途径综合改善本科
生的创新实践能力ꎬ为新一代科技人才的培养提供支撑ꎮ
关键词:材料专业本科生ꎻ创新实践能力ꎻ培养模式ꎻ实践基地和活动
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中图分类号:ＴＢ３４ꎻＧ０６４２文献标志码:Ａ
伴随国家“一带一路”、中国制造“２０２等发展５”等专业素养ꎬ人才培养是重中之重ꎬ尤其是创新实践
战略的实施ꎬ我国向工业强国迈进的过程正在加速ꎬ能力的提升是科技人才解决工程应用技术问题的基
ꎮ目前ꎬ部分工科院校的材料类专业在人才
这对工科专业技术人才的培养提出了更高的要求ꎮ础保障[３]
专业知识储备丰富是新一代科技人才的基本素养ꎬ大培养方面多数存在与创新实践能力相关的问题ꎬ例如
力提升工科专业本科生的创新实践能力、培养其解决人才培养模式与科研创新、工程实践相脱节的现象ꎬ
复杂工程技术问题的能力是树立全新人才培养目标课程内容不能与时俱进ꎬ逐渐脱离了工程应用问题的
ꎮ本科生是国家和社会发展进步的中
的目的所在[１]实际需求ꎬ考核评价方式不够完善ꎬ校内和校外创新
流砥柱ꎬ他们具有敢打敢拼、吃苦耐劳、勇于探索的精实践基地建设缓慢ꎬ学生无法切身感受到企业产品加
神力量ꎮ然而ꎬ在走出大学校园后ꎬ无法适应企业的工制造的过程及所遇见的工程技术问题ꎬ创新实践活
生产制造节奏、缺乏实践加工经验、科技创新能力较动较少ꎬ学科竞赛参与度较低ꎬ产品研发相关课程缺
ꎮ因此ꎬ依据国家和社会对应用技术人才培养
差等因素综合导致本科生的学习成长过程较为缓慢ꎬ失等[４]
无法及时有效地为企业和社会带来直接效益ꎮ因此ꎬ的要求ꎬ在传授学生相关学科专业知识的同时ꎬ注重
其创新实践能力的培养ꎬ对于科学技术的全面发展具
培养工科专业学生在求学期间的实践创新能力可为
有重要意义ꎮ
日后工作过程奠定良好的基础ꎮ
２材料类专业本科生创新实践能力较差的原因分析
材料专业是工科专业的重要组成部分ꎬ经材料学
应用技术型人才的全面培养符合国家科技发展
院培养出的人才适用于多数加工制造行业和新能源
战略对科技人才的要求ꎬ加强专业知识、创新能力和
领域的需求ꎬ加大对材料类专业本科生的培养力度是
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