人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 5 People around me单元整体教学设计.docx

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人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit5Peoplearoundme单元整体教学设计

单元教学内容:

本单元主题为“知道家人和朋友对我们很重要(Knowingthatfamilyandfriendsareimportant)”，属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活，学校生活，情感表达”。本单元通过问题Whoareimportanttoyou?架构单元学习目标并串联单元学习内容。围绕单元主题，教材各个板块介绍身边的家人和朋友，学生在课堂中与同伴一起谈论家庭成员和学校的老师同学，认识到身边的人对我们很重要，在日常生活中或节假日去表达自己的情感。

单元教学目标：

语言能力目标：

①主动介绍家庭成员、老师和同学，如Thisismy…

②与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。

③在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，

④在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。

2.文化意识目标：

学生能够理解感受Sarah对身边的家人朋友的爱。同时也能学会爱自己的家人和朋友。

3.思维品质目标：

能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。

学习能力目标：

绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。

单元教学重点:

主动介绍家庭成员、老师和同学，如Thisismy…

与同伴根据照片进行问答和交流，了解彼此的社交关系，体会身边的人的重要性。

单元教学难点:

在图片或视频的提示下，理解故事大意，并尝试表演故事，感受Sarah对身边的家人朋友的爱。

在教师的帮助下，绘制简单的社交关系图，并与同伴就图中的人物进行提问和回答。

Unit5课时备课

课时

第一课时

课题

Readyforschool

教学

目标

通过本课时学习，学生能够：

在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。

借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。

在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。

完成课时目标所学的核心语言如下：

brother,dad,mum,sister,teacher,classmate

Thisismy…

Whoishe?/Who’she?Heis…

Whoisshe?/Who’sshe?Sheis…

学习

重难点

重点：

1.在图片和歌谣帮助下，认识身边重要的人，如家人、老师和同学。

2.在与身边的人的日常相处中，认识到他们的重要性，明白要珍惜、感恩身边的人。

难点：

借助照片，与同伴问答、了解彼此的家人、老师和同学。

资源

准备

PPT，全家福

教学过程

复备

Step1

Warm-up

活动一：观察图片，理解主题

引导学生观察主情境图，师生交流，呈现单元主题，同时帮助学生理解标题Peoplearoundme的含义。

语言参考：

Openyourbookon35.Today,let’slearn：Unit5Peoplearoundme.

Step2

Lead-in

活动一：问题引领，情境导入

呈现了学生参观班级照片展的场景，师生交流.

Ourfriendsareatschool.

Whoarethey?

Whataretheydoing?

Step3

NewText

活动一：播放视频，学习词汇

播放Listen,pointandrepeat部分的听力动画，引导学生整体感知语言，进而关注新授词汇brother,dad,mum,sister,teacher,classmate

活动二：观察图片，呈现句式

引导学生观察图片,LiDong利用运动会照片向同学介绍自己哥哥的场景,学习介绍他人的句式Thisismy…

活动三：播放歌谣，强化词汇

播放Listenandchant部分的歌谣，帮助学生所学新词汇。

活动四：视听结合，学习语言

播放Listenandsay部分的动画视频，让学生感知利用照片问答图中人物的对话。

语言参考:

Whoarethey?Whatdotheysay?Let’slistenandfind.

Step4

Practice

活动一：歌谣激趣，操练词汇

带领学生学唱listenandsing部分的歌曲，巩固学习相关词汇。

单词卡片认读活动。

Step5

Consolidation

活动一：小组合作，巩固新知

带领学生利用自己手中的全家福照片，和同伴交流，问答图中人物，并进行对话展示