数学人教一年级上册《第三单元1-5的认识与加减法》(说课稿) .pdfVIP

数学人教一年级上册《第三单元1-5的认识与加减法》（说课稿）

一.教材分析

《人教版一年级上册数学》第三单元主要内容是1-5的认识与加减法。这一单

元旨在让学生通过学习，掌握1-5的基础知识，能够进行简单的加减运算，并能够

灵活运用这些知识解决实际问题。教材通过生动的图片、实例和练习，引导学生理

解和掌握1-5的认识和加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于1-5的认识和加减法可能还存在一定的

困难。他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考等方式，逐步理解和掌握这些

知识。同时，学生对于数学的学习兴趣和积极性也需要被激发和培养。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够认识1-5的数字，理解它们的大小顺序，

并能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等过程，培养数感和逻

辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习

态度，增强自我成就感。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够认识1-5的数字，理解它们的大小顺序，并能够

进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生能够理解数字间的大小关系，进行准确的加减运算。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用以下方法和手段：

1.直观演示法：通过实物、图片等直观的方式，帮助学生理解和记忆

1-5的数字和加减法。

2.操作实践法：学生通过实际操作，进行加减运算，提高动手能力和解

决问题的能力。

3.引导探究法：教师引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和

主动性。

4.教学媒体：利用多媒体课件和教具，增加教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程

1.导入：通过生动的故事或游戏，引出1-5的数字和加减法，激发学生

的学习兴趣。

2.教学新知识：通过实物、图片等直观的方式，引导学生认识1-5的数

字，理解它们的大小顺序。

3.实践操作：学生进行实际的加减运算，教师引导学生思考和解决问题。

4.总结与巩固：通过练习和游戏，巩固学生对1-5的认识和加减法的掌

握。

5.拓展与应用：引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的应

用能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示1-5的数字和加减法的关系。可以使用

图表、图片等元素，增加板书的趣味性和吸引力。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识和解决问

题的能力。

2.学生的学习效果：通过作业、测验等形式，检测学生对1-5的认识和

加减法的掌握程度。

3.学生的学习兴趣和态度：观察学生对数学学习的兴趣和积极性，以及

他们的学习态度和自我成就感。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中不断总结和提高的过程。教师需要反思自己的教

学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，教学过程是否能够激发学生的学习

兴趣等。通过反思，教师能够更好地调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点包括1-5的数字的认识、数字的大小顺序、以及简单的加

减运算。下面是对这些知识点的详细整理：

1.1-5的数字的认识：

–学生能够识别和命名1-5的数字。

–学生能够通过观察和操作，理解数字的大小顺序，即

12345。

2.数字的大小顺序：

–学生能够通过比较，判断两个数字的大小关系。

–学生能够将数字按照大小顺序排列。

3.简单的加减运算：

–学生能够理解加法和减法的概念，即加法是将两个数字合在一

起，减法是从一个数字中减去另一个数字。