数学北师大版一年级上册课堂实录《小鸡吃食》一年级数学北师大版.pdfVIP

教学内容：小鸡吃食（10的加减法）

教学目标：

1、在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意

识。

2、初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。

3、发展有条理的思考问题的能力。

重点难点：

1、重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。

2、难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。

教学过程：

一、复习

游戏形式复习9的加减法。

二、情景导入

师：同学们真棒，那老师再看看谁的耳朵最灵，头脑反应最快！请仔细听老师说

谜语，看看谁的最聪明。

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）

生：公鸡

师：同学们真聪明。今天啊，大公鸡和母鸡早早的就出去找工作了，留下了小鸡

们自己在吃食物。你们想知道小鸡们是怎么吃食的吗？

生：想！

师：好，今天我们共同学习“小鸡吃食”中的数学知识。（出示课题）今天老师

把一群小鸡也请到了我们的课堂上，瞧，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地上一

群可爱的小鸡正在吃食呢？

（课件出示：教材第43页情景图）

师：说一说你看到了什么？想到了什么数学问题？

生：有9只小鸡看到了盘子里的食物想去吃，这时候另一边也跑来了一只小鸡，

一共有多少只小鸡：

师：说得非常好，谁能列式解答？

生：原来有9只小鸡，又来了1只小鸡，一共有10只，用加法计算，列式为：

9+1=10

师：算式中的1，9，10分别表示什么？

三、探究新知

1、10的加减法。

师：这些小鸡跑到盘子那里开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？

（课件出示：教材第43页第二幅图）

生1：这些小鸡不在一个盘子里吃食，分在两个盘子里吃食。

生2：有8只小鸡在吃左边盘子里的食物，有2只小鸡在吃右边盘子里的食物。

师：说说你想知道的数学问题是什么？

·生1：我想知道一共有几只小鸡？

·生2:有10只小鸡，左边有8只，我想知道右边有几只？

·生3:有10只小鸡，右边有2只，我想知道左边有几只？

师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的？

学生写算式后交流汇报:

生1：·用我们的10个手指表示10只小鸡，左边有8个，右边就有2个，列示

为：10-8=2

生2：还可以画10个三角形表示10只小鸡，右边2个，左边就有8个，列式为

10-2=8

师：刚才的问题解决了吗？谁能说一下2，8，10分别表示什么？

2、10的组成

师：同学们刚才说得很好。为了做到不重复，不遗漏，我们解决问题的时候要学

会有序思考。下面请拿出十根小棒子，然后分成两部分，看有哪些分法？填在教

材第43页的表格里。

学生小组合作完成任务，教师巡视指导。

展示交流结果。（边听学生说汇报，边演示操作后板书下来）

四、课堂总结

师：今天我们一起学习了10的加减法计算，在计算的时候可以用我们的10个手

指帮忙，数手指也是很好的计算方法，今后的学习中还会涉及许多相关的数学知

识，同学们下课后要勤奋练习。

五、练一练

1.两人小组进行游戏，两人所说的数字合起来必须是10，然后两人分别说出

相对应的加减法算式。

2拍手游戏（10人一组）

3.找一找生活中有关10的加减法.