课时1.3 运动的快慢（原卷版）.docx

第一章机械运动（原卷版）

课时1.3运动的快慢

2022年课程标准

物理素养

2.2.2能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。会测量物体运动的速度。

物理观念：速度和单位及计算公式，匀速直线运动，平均速度。

科学思维：能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。

科学探究：查阅资料，了解我国高速列车的运行速度以及了解中国空间站在太空中飞行的速度大小。

科学态度与责任：通过速度概念的建立和查阅相关资料，了解我国铁路交通和航空航天的发展历程，体会中华民族的智慧。

知识点一、速度

1.比较物体运动快慢的两种方法

问题

运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的？运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的？观众与裁判员所用的方法一样吗？你认为应该怎样比较运动的快慢？

观看赛跑的某一瞬间，运动员跑过的时间相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的路程长，也就是谁跑在前面。运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最快。

比较物体运动的快慢有两种方法：

（1）在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；（观众的比较方法）

（2）在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。（裁判的比较方法）

特别提醒

在利用上述方法比较物体运动快慢时，我们先控制时间和路程两个量中的一个不变，研究另一个量和物体运动快慢的关系，最后得出结论。

（23-24八年级下·江西南昌·期中）如图所示，是两种比较自行车和摩托车运动快慢的方法。a图中，两者运动相同的时间，摩托车运动的路程长，所以摩托车运动较。b图中让两者运动相同的路程，自行车所需的时间长，所以它运动较。

2.速度

想想议议

甲同学100m跑的成绩为15s，乙同学50m跑的成绩为8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？

甲、乙两位同学运动的路程与时间都不相同，我们可以计算他们1秒通过的路程，哪位同学每秒通过的路程多，运动得更快。

在该事例中，甲同学：EQ\F(100m,15s)=6.7m/s乙同学：EQ\F(50m,8s)=6.25m/s

结论：甲同学运动得更快。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

（1）定义：物理学中，把路程与时间之比叫做物体运动的速度。

（2）公式：变形公式：。

（3）物理意义：是描述物体运动快慢的物理量。在数值上，等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表明物体运动得越快；这个数值越小，表明物体运动的越慢。

（4）单位及换算：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s，或者m·s-1，速度单位是由长度单位和时间单位组合而成的组合单位。

在交通运输中，速度的单位常用千米每小时（km/h）表示。这两个单位换算关系是：1m/s=3.6km/h。

特别提醒

1.速度公式中的v、s和t三个物理量，必须是同一个物体在同一运动过程中的速度、路程和时间。

2.速度的大小时由路程与时间的比值决定的，不能说“速度与路程成正比”或“速度与时间成反比”。

3.计算时代入的数据，应包含数字和单位两个部分。

4.在用公式进行计算时，要注意单位的对应搭配，“千米”和“时”搭配，“米”和“秒”搭配，组合成的速度单位分别是“千米/小时”或“米/秒”。

（5）与运动有关的交通标志

①速度表

可以直接显示出车辆的运动速度。下图中的汽车速度表，它上面的单位是km/h，当指针指在哪个位置时，说明此时的速度是多少km/h。如图所示，汽车的速度是80km/h。“136018”是指这辆车总共通过的路程为136018km。

汽车速度表高铁速度指示屏

②限速标志与里程标记

甲乙

在不同的道路或不同的路段，有很多限速的标志牌。如图甲所示为限速标志，限速标志牌的单位是km/h，表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过60km/h。图乙是公路上的里程标记牌，表示从此标志牌到北海的路程为24km。

（6）一些物体运动的速度

物体

速度（m·s-1）

物体

速度（m·s-1）

蜗牛

约1.5×10-3

上海磁悬浮列车

可达120

人

约1.1

喷气式客机

约250

自行车

约5

超音速歼击机

约700

高速路上

的小轿车

约33

出膛的子弹

约1000

雨燕

可达48

同步卫星

3070

（23-24八年级上·广东江门·阶段练习）水中游动最快的旗鱼，速度可达108km/h；空中飞行最快的海燕，每分钟飞行5k