初中科学浙教版（2024）七年级上册：第2节 形形色色的植物第一课时-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

七年级

学期

秋季

课题

形形色色的植物（第一课时）

教学目标

1.科学观念：识别校园中的植物，初步掌握调查的基本方法。

2.科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应。

3.探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握一些校园植物的基本特征。

4.态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。

教学重难点

教学重点：

描述校园植物的主要特点。

教学难点：

依据植物的主要特点能对它们进行分类。

教学过程

走进大自然，放眼四周，到处都是绿色植物。绿色植物被称为生命的色彩。目前地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。形态各异的植物，是否有共同的特点？它们的形态结构与环境有怎样的关系？

一、调查校园植物的基本步骤

①确定调査区域；

②设计调查路线；

③仔细观察，并做好调査记录；

④汇总调查结果；

⑤完成调查记录表的填写(撰写调查报告)。

二、调查校园植物的过程

①调查目的：认识了解植物，观察植物的形态特征、生活环境

②调查地点：校园内不同地方（可选取池塘、操场、教学楼等位置）

③调查用具：放大镜、照相机、生物分类图书资料，记录本、笔

④调查人员：4-6人组成一个调查小组，集体行动、注意安全

⑤成果形式：一张校园植物调查记录表

三、校园植物调查汇总

（1）能开花的植物：桂花树、桔树、月季等；

花朵大而鲜艳的植物：广玉兰、合欢树等；

花朵细小的植物：樱花树、野菊花、野豌豆等；

（2）主干粗壮的植物：杏树、松树、香樟树等；

（3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫等；

（4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松等；

（5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓等。

四、一些典型植物的基本特征

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。