一年级：数学教案－认识物体.docxVIP

新修订小学数学配套教材

新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

数学教案－认识物体

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

第2页

精品教学设计

数学教案－认识物体

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《认识物体》的“活动课”教学案例教学目标：

1.能积极参与数学学习活动，培养学生对周围环境中与数学有关的事物产生好奇心和求

知欲，感受数学与日常生活的密切联系。

2.培养主动探索精神和与人合作的意识。

活动程序：

活动一：

创设情景，激情促思

师：同学们，你们想知道这袋子里装着什么吗？

生：想。

第3页

精品教学设计

师：这里面装着各种形状的物体。下面我们来做个游戏（指一名生上台），闭上眼睛在袋

子里摸物体，说出形状，如果说对了，同学们就用掌声表示，好不好？

（生分别摸出长方体、正方体、圆柱、球）

（学生踊跃举手。师再多指几名生到讲台前摸物体都完成得很好，很自然。）

师：今天，我们上一节＂认识物体＂的活动课。

【设计意图：选取富有儿童情趣的活动形式引入，激发学生好奇心的获得愉悦的数学学习体验。】

活动二：

合作探究，加深理解

师：你们真棒，能够摸出物体，并准确说出了它们的形状。如果告诉你们物体的形状，

让你们摸一摸，你能从这么多的物体中摸出来吗？

生：（齐答）：能。

师：谁愿意和老师做这个游戏？

（指一生上台，闭上眼睛，师说形状，生摸物体。）

师：下面请同桌两个同学合作，共同做这个游戏，好吗？

生（齐答）：好。

第4页

精品教学设计

（全班同学拿出学具，共同做＂摸物＂的游戏。）

【设计意图：通过游戏的形式在众多物体中识别出这四类物体，加深对它们的认识，让全体学生都参与到活动中来，同时发展了学生的空间观念。】

活动三：

联系生活，丰富联想

师：同学们真能干，摸得这么准。那你们想一想在生活当中有什么物品的形状是长方体、

正方体、圆柱、球呢？

（学生汇报）

生1：冰箱是长方体，书也是长方体。

生2：足球是球。

生3：我家的药盒是正方体。

生4：铅笔上面的橡皮是圆柱。

生5：铅笔也是圆柱。（举了一根削了的铅笔。）

生4（反驳）：不对，你那根铅笔不是圆柱，它上面是尖尖的。

师：你能把它变成圆柱吗？

生4：把上面尖尖的砍平。（做了一个＂砍＂的动作。）

第5页

精品教学设计

生6：电视机是长方体。

生7（反驳）：错，电视机后面是鼓鼓的，不是平平的。

………

【设计意图：通过让学生说一说生活中还知道那些物体的形状，让学生把所学知识应用到现实生活中，培养学生的数学意识，密切数学与生活的联系。】

活动四：

搭拼学具，拓展创新

师：在我们的生活当中，这四个伙伴随处可见，它们的用途可广了，不仅给我们带来方

便，还能美化我们的生活呢！现在，请同学们用这些物体，搭一件最喜欢的东西，当一个小

小的设计师。

（学生动手搭学具）

师：谁愿意把你们最有创意的作品展示给大家？

（允许学生下位欣赏）

生汇报：有搭大酒店、火箭、电脑、大炮、滑滑梯、天安门、火车、足球场、高楼、公

园、战斗机、坦克、动物园等等。

【设计意图：让每一个学生都动起来，亲自去尝试、去实践、去体验，培养了学生的想

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

第6页

精品教学设计

象力和创造力，加深了对这几种形状物体的认识。】案例反思：

本节课以多种形式的游戏活动，给学生创设一种轻松愉快的学习氛围。根据儿童的心理

特点，首先从创设＂猜猜看袋子里有什么＂这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，使

学生行为产生强大的内张力。学生很自然地投入到学习中，在老师的指导下，学生们参与着

猜测、思考、表达等数学活动。学生通过观察、触摸、比较，主动探索出这四种物体之间的

区别，从而加强对这四种物体的认识。

活动二＂让学生动手摸一摸，并和同桌说一说，把自己的感受和发现与同桌同学交流。

在这里给予学生充分的动手操作时间，多种感官参与学习，激发了学生的兴趣，使他们能积

极、主动、大胆地探索知识，做到敢想、敢说、敢问、敢争论。不仅每个学生自我表现的欲

望得到满足，而且学生在探索中感知长方体、正方体、圆柱、球等圆形的特征。在整个过程

中既有学生自己的亲身体验，又有同学的合作交流，最终让每一位学生都获得成功的喜悦。

活动三＂让学生在自己的生活中去寻找数学、发现数学，将今天学到的知