商务星球版（2024）地理七年级上册第五章《素养提升 体验多彩人文》教学设计.docx

商务星球版（2024）地理七年级上册第五章

《素养提升体验多彩人文》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

商务星球版地理七年级上册第五章《素养提升体验多彩人文》是在学生学习了世界的人口、世界的人种、世界的语言和宗教等基础内容之后，对人文地理知识的一次综合提升和拓展。通过本章的学习，学生将进一步了解不同地区的文化特色、传统习俗、经济活动等方面的差异，从而提高对世界多元文化的认识和理解，培养全球视野和人文素养。

本章内容不仅是对前面所学知识的巩固和深化，也是为后续学习世界的区域地理和中国地理奠定基础。同时，通过对多彩人文的体验和探究，有助于激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合分析能力和创新思维能力。

（二）教材内容结构

本章主要包括以下几个方面的内容：

1.文化的多样性

介绍不同地区的文化特色，如建筑风格、服饰、饮食、艺术等。

分析文化多样性的形成原因，包括自然环境、历史发展、民族融合等因素。

2.传统习俗与现代生活

探讨不同地区的传统习俗，如节日庆典、婚礼习俗、丧葬习俗等。

分析传统习俗在现代社会中的传承与变迁，以及对人们生活的影响。

3.经济活动与文化特色

介绍不同地区的主要经济活动，如农业、工业、服务业等。

分析经济活动与文化特色之间的关系，如农业文化、工业文化、商业文化等。

4.文化交流与融合

探讨不同地区之间的文化交流与融合现象，如丝绸之路、郑和下西洋等。

分析文化交流与融合对世界文化发展的影响，以及在全球化背景下的意义。

（三）教材特点

1.综合性强：本章内容涵盖了文化、习俗、经济等多个方面的人文地理知识，具有较强的综合性。通过对这些内容的学习，学生可以全面了解世界不同地区的人文特色。

2.案例丰富：教材中运用了大量的案例和图片，生动地展示了不同地区的文化特色和传统习俗。这些案例不仅有助于学生理解抽象的地理知识，还能激发学生的学习兴趣。

3.注重实践：教材中设置了一些实践活动和问题探究，引导学生通过实地考察、调查访问等方式，亲身体验和感受不同地区的人文特色。这种注重实践的教学方式有助于提高学生的实践能力和创新思维能力。

4.体现时代性：教材中关注了全球化背景下的文化交流与融合现象，以及现代社会中传统习俗的传承与变迁等问题，体现了时代性和前瞻性。

二、学情分析

（一）学生已有知识基础

在学习本章内容之前，学生已经学习了世界的人口、世界的人种、世界的语言和宗教等基础内容，对世界不同地区的人文地理有了一定的了解。同时，在日常生活中，学生也通过电视、网络、书籍等渠道接触到了一些不同地区的文化特色和传统习俗，具有一定的感性认识。

（二）学生学习能力和特点

七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新鲜事物。他们在学习过程中，善于观察、思考和提问，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。但是，由于学生的认知水平和生活经验有限，对一些抽象的地理概念和原理理解起来可能会有一定的困难。

（三）教学中可能遇到的问题及解决策略

1.问题：学生对不同地区的文化特色和传统习俗了解有限，难以理解其形成原因和影响。

解决策略：通过图片、视频等多媒体资源，展示不同地区的文化特色和传统习俗，让学生有直观的感受。同时，引导学生从自然环境、历史发展、民族融合等方面分析文化特色和传统习俗的形成原因。

2.问题：学生在分析经济活动与文化特色之间的关系时，可能会感到困难。

解决策略：通过具体的案例分析，帮助学生理解经济活动对文化特色的影响，以及文化特色对经济活动的促进作用。例如，分析农业文化与农业生产方式之间的关系，工业文化与工业发展水平之间的关系等。

3.问题：学生在进行文化交流与融合的讨论时，可能会缺乏深度和广度。

解决策略：引导学生结合历史事件和现实生活中的例子，如丝绸之路、郑和下西洋、全球化等，深入探讨文化交流与融合的意义和影响。同时，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解不同地区的文化特色、传统习俗、经济活动等方面的差异。

2.掌握文化多样性的形成原因，以及传统习俗在现代社会中的传承与变迁。

3.理解经济活动与文化特色之间的关系，以及文化交流与融合对世界文化发展的影响。

4.能够运用所学知识分析实际问题，提高综合分析能力和创新思维能力。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、分析不同地区的人文特色，培养学生的观察能力和分析能力。

2.通过问题探究、小组讨论等活动，引导学生自主学习和合作学习，培养学生的探究能力和合作能力。

3.通过实地考察、调查访问等实践活动，让学生亲身体验和感受不同地区的人文特色，培养学生的实践能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对世界多元文化的尊重和理解，增强学生的全球视野和人文素养。

2.激发学生对地