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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《下雪的早晨》教案
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订:XX教育机构
编订:XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
《下雪的早晨》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
说教材:
《下雪的早晨》这首诗共三节,描述了宁静的早晨,雪花飘习,我的思绪随着雪花飘飞得很远很远:想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。
这首诗歌意象单纯,主全是一个小孩子在林中捉知了,天真烂漫的形象给人留下深刻的
印象。诗人运用象征手法来抒写他的真情实感,把他对生活的独到思考熔铸于诗。全诗语言
精练,形象生动,含蓄蕴藉,寓意深刻。
说目标:
1、朗读诗歌,理解诗人在诗中表达的情感,联系生活实际,说说自己的经历。
2、慢慢地、轻轻地读,体会这首诗描写的情境。
说过程
一、谈话导入
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
第3页
精品教学设计
这几天,雪一直不停地下着,当你从窗户往外看到雪花飘落,看到一片洁白的世界,你
想到了什么?是啊,雪在不同的情况下会有不同的意味,每个人对雪都会有自己的独特体验。
著名诗人艾青也有他自己的体验,想了解他想到了什么吗?来,打开课本,自己读读看。
二、初读课文,整体感知
1、这是一首现代诗歌,课前我们没有读,现在同学们要大声朗读,首先来读通句子。
2、谁愿意读给大家听听?下面我找三个同学分节读。其他同学要认真听,他们读完后你
要发表自己的看法。
3、你想对哪个同学说点什么吗?
4、面对着大雪,艾青想到了什么?(相机板书下雪的早晨)
三、细读课文,品读感悟
1、艾青的体验可谓是独特的,他能在下雪的早晨想到夏天树林里一个小孩子在玩耍的情
景,这就是想像力。现在让我们也展开想像的翅膀,看我们由课文的诗句能想到些什么?脑
中会出现怎样的画面?来,我们一起慢慢地、静静地再读课文,可以把你想到的标记在书上,
也可以把你喜欢的部分多读几遍。
2、由学生交流来适时引导学习以下内容
w洁白的雪盖满了院子——
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
(想到:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。洁白的雪落在树上,像是春天梨花开了一
样,多美啊!)(想到万里江山变成了粉妆玉砌的世界,想到落光了叶子的树木上挂满了后茸
茸亮晶的银条,想到松树柏树上挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿……)
美的景色总是会给人留下深刻的印象的,那就让我们来美美地读一读这一段吧。抽生读
⑵整个世界多么静多么静,由这一句你又想到了什么?
(千山鸟飞绝,万径人踪灭。想到了一个词:万籁俱寂。)古代诗人和现代诗人用不同的
诗句描写出了雪后世界静的特点,下面就让我们一起来静静地读一读。集体读。
⑶“树林里的早晨,到处都是露水……一个小孩,赤着脚……寻找知了的声音”写出了小孩
子的天真可爱
从哪儿可以看出他可爱?(脚、脸、嘴、手、头、眼睛、动作)(脚踩露水,脸像鲜花,
嘴哼歌曲,手拿竹竿,仰着头,眼睛放光,寻找知了)
一个捉知了的孩子,让我们不由得想起以前学过的古诗《所见》:牧童骑黄牛,歌声……这两个孩子多么地相似啊,叫人怎么能不喜欢!
⑷“他的另一只小手……”田间捉蚂蚱、金甲虫、蜻蜓,多么有趣啊!你有过这样的经历吗?
能不能给大家说说?
是啊,童年的生活就是这样快乐,这样无忧无虑,这样有趣,你向往这样的生活吗?现
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精品教学设计
在让我们一起再回到那快乐的时光中。来,放好课本,轻轻地闭上眼睛,听老师读课文,看
你能想到什么,看到什么?
谁能告诉老师你仿佛看到了什么?你的眼前出现了什么?
啊,老师也真想能回到那快乐的童年去,现在让我们一起来齐读这一小节。
⑸现在那小孩子怎么样了?作者知道吗?让我们来读一读课文的最后一节,自己先读一
读。
作者又想到了什么?
是啊,这小孩子到底是谁呢?你觉得他会是谁?(
其实他是谁并不重要,你认为他是谁他就是谁,不管他是谁作者都是想告诉我们童年是
()的,现在就让我们一起带着这种喜悦的心情,期盼的心情来读读这首诗歌。
三、拓展
1、这样美的情境你想不想把它记在脑子里?下面我们四个小班来进行比赛,选自己最喜
欢的部分来记,看哪个班背的最好,背的最多的班当然加分就最多了,开始吧。
抽四个班的班长来做代表比赛,怎么样?
谁背得最好?
2、同学们在这么短的时间就能背得
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