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小学语文名家教学设计一等奖8篇

《小学语文名家教学设计一等奖8篇》这是优秀的教学设计一等

奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小学语文名家教学设计一等奖第1篇

一、教学目标：

1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；

2、正确、流利朗读课文、背诵课文；

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪

（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

4、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，培养

学生的思维能力、观察能力、表达能力。

二、教学重点、难点：

识字、写字和朗读课文；

三、教学准备：

冬天大雪场景图片、生字卡片、小红花、彩色笔。

四、教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读

课文。

教学过程：

（一）谈论冬天，激发兴趣：

1、导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。

那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来说

说冬天还有哪些美丽的景色。

2、是啊，下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。

早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高

兴呀！（出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。）这时候，又来

了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？

3、板书课题《雪地里的小画家》。

4、齐读课题，问问学生看到课题有什么疑问？谁是雪地里的小画

家，他们画了什么？为什么说他们是雪地里的小画家？

（二）初读课文，主动识字：

1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字画出来，并用自己喜欢

的方式解决。可以查生字表、问同学等。

2、四人小组认字，看哪个小组记的方法多、方法好：

（1）由小组长负责进行教读，读准字音；

（2）当小老师教读，识记字形；

3、检查认读生字情况：出示生字卡片，开小火车读——抽读—

—接读。并说一说你用什么方法识记汉字。

4、再读课文，想一想刚才提的问题：雪地里的小画家都有谁？找

找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些动物冬眠？

小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一

幅画呀！

5、交流读文所得。

（三）赏读课文，扩展想象：

1、下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都

来参加《雪地里的小画家》，他们都画出了非常美丽的图画，一起看

看他们都画了什么？

学生边说，老师边以简笔画的形式板书。

2、为什么称他们是《雪地里的小画家》？

3、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，

发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声

中挥笔作画。

4、让学生读一读喜欢的地方，准备好了，读给大家听。

（四）作业：

完成图画，朗读课文。

小学语文名家教学设计一等奖第2篇

教学目标：

1、认识11个生字，会写几，用，鱼3个字。认识两个偏旁虫，

目。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪

（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重、难点：

1。理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同

形状和青蛙冬眠的特点。

2。理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，

小马画月牙）。

教学准备：生字词卡片，小动物及其脚印的卡片，雪花生字卡片

等。

教学过程：

一、谈话、揭题

1、冬天已经到了，小朋友最喜欢下雪了。能说说雪天你会玩些什

么吗？（堆雪人、打雪仗。下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走

在上面会留下一串的脚印。）

2、老师请来的一群小画家也来到了雪地里。（出示课题）指名读。

指导：①你把这个的读得又轻、又短，真好听。谁也想读？②老师觉

得你把小画家读得很清楚，你一定知道什么样的人叫做画家吧？（画

画本领很大的人。）

3、小朋友一起来读课题。

二、自由朗读课文，学习生字。