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第八章班主任与班级管理—复习稿答案
第一节班级与班级管理
1
第二节班主任工作
2
三、班主任的工作内容及方法
3
1.班级概述
班级率先正式使用“班级”一词的是：（埃拉斯莫斯）
班级的地位1.班级是学校管理、开展教学活动、开展其他教育活动的（基层组织）
2.班级是学生实现个体社会化的（基本单位）。
2.班级管理
班级管理
根本目的（实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展）
功能1.主要功能：（提高学习效率、实现教学目标）。
2.基本功能：（维持班级秩序，形成良好班风）。
4
3.重要功能：（锻炼学生能力，提高自治水平）。
内容（班级教学管理）、（班级德育管理）、（班级体育卫生和课外活动管理）、
（班级生活指导）、（班级制度管理）、（班级组织建设）。
模式（常规管理）、（平行管理）、（民主管理）、（目标管理）
突发事件处理原则：（教育性原则）、（客观性原则）、（有效性原则）、（可接受
性原则）、（冷处理原则）
处理方法：（沉着冷静面对）、（机智果断应对）、（公平民主处理）、（善
于总结引导）
3.班级文化的主要内容包括：（班级物质文化）、（班级行为文化）、（班级制度文化）、（班
级精神文化）
4.班集体
班集体的形成与培养1.班集体形成的基础/发展的方向和动力是：（目标）
2.班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好（建立班集体
的正常秩序）
3.（正确的舆论和良好的班风）是班集体形成的重要标志
班集体的发展阶段四阶段（组建阶段）、（核心形成阶段）、（发展阶段）、（成
熟阶段）
5.班主任概念
班主任
概念是班级的（组织者）、（领导者）和（教育者），是学校办学思想的
（贯彻者），是联系班级任课教师和学生团队组织的（纽带），是沟
通学校、家长和社会的（桥梁）。
6.班主任的工作内容及方法
了解和研究学生地位：（前提和基础）
5
四种方法：（观察法）、（谈话法）、（书面材料和作品分析法）、
（调查访问）
组织和培养班集体地位：（中心环节、首要任务）
建立学生成长档案
组织班会活动和课班会活动的特点：（针对性）、（自主性）、（集体性）
外活动班会的种类（常规班会）、（生活班会）、（主题班会）
课外活动是课堂教学的（必要补充）
课外活动与课堂教学的共同点：（方向一致）、（正规教育）
课外活动的特点：（综合性）、（自愿性）、（多样性）、（自主
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