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充分发挥市场在资源配置中的决定性作用;说课环节;一、说课标;二、说教材;通过初中学习掌握了一定的经济生活知识,对社会主义市场经济体制有了一定的感性认识。但缺乏辩证看待事物的能力,所以不能全面分析市场调节资源的优缺点。
高一物理方向的学生,学习政治科目的热情不够高。因此在教学中,教师要创设贴合学生实际的议学情境,激发学生的学习热情,提高课堂参与度。;四、说教学目标(核心素养);五、说教学重点、难点;六、说教法、学法;七、说设计思路;八、教学过程;子议题一:认识市场,懂机制;议学任务(二):
1.根据市场信息,决定种植种类。
2.结合市场信息,计算种植玉米和猕猴桃的收益。
3.根据市场信息,讨论市场如何配置资源。
;议学情境(三):每位同学扮演一位农场主,每位农场主只能在猕猴桃和玉米中选取一个种类来进行耕种。;议题情境(四):作为农场主的你,为了更好地发展,创办了一家果蔬加工厂,并采用了百果园的商标,但在经营过程中你将会遇到你生产的产品销售量不高、有很多竞争对手、并且某些果蔬加工厂经常对你的工厂进行打压等情况会发生。;设计意图:
通过探讨百果园商标注册侵权的问题,能够培养法治意识、增强制度认同。;打开美团外卖APP,调查珲春市所有水果店的外卖销量与用户评价,分析珲春市水果外卖行业存在的问题。并以市场监管局相关工作人员的身份,分析如何解决这些问题。;九、说板书设计;谢谢聆听
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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