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陶继新做一个幸福的教师读后感范文（8篇）因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老
师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会
陶继新做一个幸福的教师读后感1
赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时
从教三十几年了，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，
候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见
这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，很多老师和我一样，工作
解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！
着、累着。有时静下来时我会想：我做了这么多年教师我幸福吗？有时
书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感
看到其他教师为工作忙碌着、为一些孩子的不好行为教育孩子时的那份
最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，但要让学生感
苦心时，我常想，他们做教师幸福吗？做为一名教师，幸福感在哪里？
恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点
带着这样的困惑，我在假期里我拜读了陶陶继新老师的《做一个幸福的
并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。另外，我
教师》，读完这本书，我觉得值得一读。
还体会到一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中
在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的
游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才
重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远
不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂
要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致
才有吸引力；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫
的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大
愈勇，让他心怀高远。
可能的生成。
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总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追的感受很大，我对读书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。
求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，陶老师在书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第一
才能有幸福的学生。那就让我们用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。
好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守陶老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这样一
教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很
园，成为老师幸福工作的精神乐园！多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读，则是另一种存
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