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核心素养导向下初中历史课堂教学设计

目录

一、教学目标...............................................2

1.知识与技能目标.......................................2

1.1掌握本课时特定的历史知识点，日期、人物、事件等........4

1.2能够运用历史数据、图表等进行基本分析................4

2.过程性目标...........................................5

2.1培养学生的历史思考能力，引导学生以问题为导向，探寻历史规律6

2.2发展学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力.........8

3.情感目标.............................................9

二、教学思路..............................................10

1.基于核心素养，突出历史思维素养的培养..................11

2.以问题引领、探究式教学为主要方法，激发学生的学习兴趣...12

3.注重历史文化体验，提升学生对历史的理解和感悟..........14

三、教学准备..............................................15

1.教课文本、教学图片、历史音频视频等教学资料.............16

2.概念图、思维导图、历史数据图表等辅助教学工具..........18

3.问题卡、角色扮演卡等活动材料.........................19

四、教学过程..............................................20

1.引学探究...........................................22

2.知识讲解............................................23

3.实践探究............................................24

3.1探究活动一........................................26

3.2探究活动二........................................27

3.3探究活动三........................................28

4.课堂反思.............................................29

五、教学评价..............................................30

六、板书设计..............................................31

七、资源整合.............................................32

1.历史博物馆、纪念馆等实地参观资源......................34

2.历史影像资料资源.....................................36

一、教学目标

学生能够准确掌握本课的核心概念和关键信息，包括但不限于历史事件的时间线、重要人物的生平事迹及其影响等。

学生能够理解并分析历史事件的因果关系，形成正确的历史观和价值观。

学生能够运用历史知识和思维方法，对现实世界的问题进行初步的探究和反思。

培养学生的问题解决能力，鼓励他们提出自己的见解和疑问，并尝试寻找答案。

引导学生认识和理解不同文化背景下的历史发展，培养他们的全球意识和跨文化交流能力。

培养学生的批判性思维，鼓励他们对历史事件进行深入思考和分析，形成独立的见解。

引导学生在学习过程中体验成功感，增强自信心和学习动力，培养他们的自主学习习惯和终身学习能力。

1.知识与技能目标

知识目标：学生应能够理解并掌握中国历史上的重要事件、历史人物和历史发展阶段，具备对历史知识的准确记忆与理解。此外，学生还应学习世界历史的基本事实，了解不同文明的发展历程。

技能目标：学生应学会独立查阅历史资料，具备批判性阅读和分析的能力。通过小组讨论、历史项目等实践活动，学生应能够学会收集、整理和呈现历史信息，以及运用历史知识和思维方法解决实际问题。在历史研究中，学生需要学习如何运用历史证据进行论证和解释