新苏教版一年级数学上册《认识11~20各数1.数数、读数》优质课教案.pdfVIP

课题：11—20各数的认识课时：日期：

一、教学目标：

1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位一（个）、十，初步理解“10个一是1个十”，知

道11-20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成，能正确认读11-20各数。

2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，

发展数感。

3、使学生在认数过程中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极感情。

二、制定依据：

1.教材分析

通过“数出10根小棒捆成1捆”的操作活动，使学生体会10根小棒可以看做10个一，1捆小

棒可以看成1个十，在通过快速摆出十几，逐步感知1个十和几个一合起来是十几，进一步感受计

数单位“一”和“十”。想想做做第1题巩固数数和读数，感受11-20的大。第2、3题，进一步体

会十几的顺序。第4、6题，培养估的意识，发展数感。第5题，感受数在生活中的运用。

2•学生分析

学生通过前一阶段时间的学习已经认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验。通过数一数、

读一读等活动，要认识计数单位“一（个）”和“十”。初步理解一“10个一是一个十”。直观感知

11-20个数的大小和顺序。对学生来说，计数单位是离生活比较远的，也是最为抽象的，所以是难点。

一、教学重点：认识10个一是1个十

四、教具学具准备：

小棒、尺子

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

出示小熊和柜台上若干铅

师：在茂密的大森林里住着一只可爱的小熊，

笔，其中整捆2捆，另有

今天它特别咼兴，因为小熊的文具店开业了。

一个大笔筒里面单枝铅笔

开放瞧，店里有好多漂亮的铅笔呢。小动物们都来若干。

导入

了。

演示操作从笔筒中取出一

小松鼠说：“小熊，我要买一枝铅笔。”小兔

枝

也来了：“小熊，我要买5枝铅笔。”）

2、

师：我们来和小熊一起数，1、3、4、5。（从

笔筒中数出5枝）小熊拿给它1枝，小兔满意地

走了。

1.认识“10个一是1个十”估计有两种情况：

（1）提供探索机会①从笔筒中一枝一枝地

师：小松鼠刚走，大象伯伯走了过来。他数出10枝铅笔。

想考考小熊，“小熊，我想买10枝铅笔。”②直接拿一捆铅笔。

小熊有点为难了，他该怎么拿呢？谁愿意来帮

帮小熊？

（无论学生先出现哪一种，师：还有不同的拿

法吗？）

（2）比较中体会新知

刚才，咱们有的小朋友是从笔筒中数出10

枝，还有的小朋友是直接拿一捆。这两种方多指名几人说一说

法，你喜欢哪一种？为什么呢？

师：大家都喜欢直接拿一捆，那一捆是不是课件上去掉单根，演示