秦腔高中语文选择性必修下册.pptx

第;1.了解作者及文章的写作背景。

2.理清文章思路，赏析文章有声有势的场面描写，品味细节描写、正面描写、侧面描写相结合的表达效果。

3.抓住精彩语句，品味文章形象丰富、情绪饱满的特色，体会文章语言的地域性特点。

4.从内容、表达技巧、语言特色方面比较《一个消逝了的村庄》和《秦腔》，领悟不同作家不同的散文风格。;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/

PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/

试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

PPT论坛：PPT课件：/kejian/

语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/

英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/

科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/

化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/

地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

;主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等，中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文集《丑石》《心迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

作者评价

1.贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。——茅盾文学奖授奖词

2.贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。——中国新闻网评;此文是一篇散文，作者另有同名长篇小说。标题“秦腔”直接点明所写的对象，简洁凝练。“秦腔”还是贯穿全文的线索，作者围绕秦腔组织材料，写所见所闻、所思所感，以秦腔为窗口，展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民热情蓬勃的生命力。;写作背景;阅读链接;1.全文可分为几部分？请分析概括各部分的内容。;2.第2段“农民是世上最劳苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”的文字主要写了什么内容？运用了哪些修辞手法？有什???表达效果？;3.第3段包含了哪些信息？运用了什么表现手法？;4.第4段是从哪些方面来表现秦川人对秦腔热爱程度之深的？分别运用了什么手法？;5.一年十二个月作者列举了十一个月，是不是显得啰唆？;6.“一演出，半下午人就扛凳子去占地位了……但差不多却光了脚，乱了头发”这段文字从哪几个方面渲染秦腔演出前的热闹场景？有什么作用？;7.写“二杆子”对表现秦腔有什么作用？;8.作者是怎样表现秦腔演员表演技艺高超的？;9.第7段内容写了哪两类观众？他们有什么特点？这样写有什么作用？;10.第9段是从哪些方面说明秦腔在秦川人心中的“神圣”地位的？;11.最后一段总结了“三秦”怎样的特点？;12.下面语段中加色的词语能不能交换位置?为什么?作者这样写有什么作用?

广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。;结构图解;文章没有写秦腔艺术本身，而是重在写与秦腔相关的自然地理环境、人文社会环境，秦腔的准备和演出环境，人们看秦腔的态度和效果，演员的社会地位和声誉等，旨在通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现他们热情蓬勃的生命力和生存状态。;一、易错字音

;二、易混字形;三、课内词语;四、近义词语;2.荒诞不经/荒诞无稽;五、动词和形容词的表达效果;2.形容词：在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的。

分析：“逞能”“拥挤”本来是用于形容人的，用在这里，赋予了秦腔以人的情感，将秦腔的情绪与气势表现得淋漓尽致。;深入探究;②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分，作者首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。最后，介绍了秦腔在秦川人心目