教学课件语文统编版（2024版）七年级初一上册第19课 大雁归来 课件03.pptxVIP

大雁归来

大雁归来奥尔多·利奥波德问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。——元好问《摸鱼儿·雁丘词》

奥尔多·利奥波德(1887--1948)，美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。作者简介

追逐融雪中动物的足迹、阅读橡木年轮的历史、倾听大雁迁徙的长鸣……这部作品描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的经历。作者思索着人类与大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应保有的爱与尊重。《沙乡年鉴》

奥尔多·利奥波德从耶鲁大学毕业后，一直从事与土地、森林相关的工作，还买下了位于威斯康辛河畔的一个废弃的农场，举家迁入这个农场的一座破旧的木屋里。在此后的十几年时间里，他在这里观察自然的变异、思考土地的命运，并且亲自动手栽种了上千株松树，以便恢复这片土地的生态，观察植物和动物们的生命的繁衍与强壮。他不仅创立了“野生动物保护学科”，并且提出了“土地伦理”观念——人类对土地应摒弃征服者的姿态，而应换以谦恭平和的态度，因为“征服者最终都将祸及自身”。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。《沙乡年鉴》写作背景

迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）顾忌（）预习检测xǐǎikuījiānshòujì

自由阅读课文，想想课文对大雁作了哪些描写？内容感知

1、南飞的大雁2、冬季的大雁3、大雁归来的情景4、春雁觅食过程的鸣叫5、孤雁6、4月夜间大雁群居的鸣叫

作者在描绘大雁时，提到大雁会遇到哪些危险？对这些危险，作者持怎样的态度?内容感知

人类的猎杀深切的同情无情的遣责大雁的危险作者的态度

作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？内容感知

善性、友情、亲情，联合的观念，大自然的诗意。

通过对大雁的描写，表达了作者怎样的感情？内容感知

对大雁的热爱之情。

作者描绘的大雁，让读者感到具体、形象化，请简要分析。问题研讨

本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下跃然纸上。如春雁归来时热情低语，向水洼和池塘问好；觅食里似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，有激烈的辩论，有深沉的总结，有稀疏的谈论。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如用主红雀、花鼠来衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁行中线笔直。

说说下列句子所表达的作者情感。问题研讨

1、在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。停留的大雁数量多，作者感到春天是富足的，表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

2、这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。

3、每个3月，它们都要作自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。大雁用生命实现联合的信念，表现了作者对大雁的赞扬、饮佩和崇敬之情。

说说你所知道的与大雁有关的古诗词及成语。拓展延伸

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹

鸿雁传书又名飞鸽传书，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书

学习了本文，你有那些深刻的感悟？拓展延伸

保护野生动物，珍爱野生动物，和它们和谐相处。

下节课再见！