五年级上语文教学设计19许世友四跪慈母_西师大版.docVIP

五年级上语文教学设计19许世友四跪慈母_西师大版

五年级上语文教学设计19许世友四跪慈母_西师大版

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１9、许世友四跪慈母

教材分析

许世友是解放军中一位富有传奇色彩得将军，她得豪饮放言、少林武功、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，她是一位铁骨铮铮得英雄豪杰。而本文则通过刻画她四次跪拜母亲得动人情景,表现了她对母亲得深厚感情,流露出她无限柔情得一面。课文按照时间顺序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪得情形。课文感情真挚,人物语言、动作刻画细腻，表现出了母子间得人间真情。教学重点是引导学生有感情地朗读课文,在读中体会人物得思想感情，在此基础上,理清文章结构和叙述顺序，学习作者按一定顺序写作得方法、

教学目标

１、学会本课生字、新词、

2、理解课文内容,有感情地朗读课文、体会母爱得伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱得品质、

3、了解课文得叙述顺序，学习按一定顺序写作得方法。

教学重难点

学习作者得写作顺序;体会母慈子孝得伟大品质。

教学准备

１、了解许世友将军得故事；搜集英雄名将得尊老故事。

2、多媒体课件

课时安排：两课时

教学设计

第一课时

导入新课

学生展示搜集许世友有关资料

师:许世友是一位富有传奇色彩得将军,她武艺超辉、英勇善战,在革命战争中屡建奇功,是一位真正得英雄豪杰、而今天我们将要学习得课文是关于她与母亲得几个动人得故事(板书课题：许世友四跪慈母）

破题质疑

看到这个课题，您头脑中产生了哪些疑问？师引导学生提问题、

预设:（１）许世友为什么向母亲下跪？（2）许世友是一个怎样得人？

二、初读感知

1、请同学们用自己喜欢得方式读书,注意读准字音，读通句子,遇到难读得地方多读几遍，试着概括文章得主要内容、

2、检查读书情况

抽学生读课文，其余注意倾听，谁读得好,同学们鼓鼓掌,读错地方及时正音(如：哽咽、伺候得读音）

３、感知大意

读好了课文您从中读懂了什么？能用简练得话概括一下文章得主要内容吗？

（本文主要讲述了许世友四次向母亲下跪时得情形）

三、熟读课文

1、熟读课文，把自己喜欢得段落多读几遍

2、抄写自己喜欢得句或词语。

第二课时

一、设疑自探

1、同学们,上节课我们初步学习了课文，谁能回忆一下课文得主要内容是什么?上节课提出得问题还有哪些没有解决?

预设：许世友为什么向母亲下跪？

许世友是一个怎样得人？

2、提示引路，自主探究

请同学们默读课文，边读边思考刚才提出得问题、画出有关得句子，并把自己得体会及时批注在旁边。

3、学生自学，教师巡视指导

解疑合探

同桌交流

与您得同桌交流自己得读书感受，要互相倾听、纠正和补充。

全班交流课前提出得问题，许世友四次向母亲下跪得原因分别是什么？

谁能用自己得话说说

(第一次求母亲不要卖幺妹,第二次连累母亲受苦而感到愧疚，第三次看到母亲生活条件艰苦心里愧疚,第四次……)

师：过渡，清楚了许世友四次下跪得原因，那么从这几次下跪中您认识了一个怎样得许将军呢？又是从文中哪些地方感受到得呢?

A一跪慈母

1、您认为许世友是一个怎样得人呢？（关心亲人,重视亲情)您是从哪些语句体会出来得？

（指名答，找出相关句子)

教师出示

她一把从人贩子手里拉回幺妹……那就卖我吧！

哪些词让您感受到了许世友对亲人得关心呢？

(着重强调:拉、跪、哭)

多么关心亲人得将军啊！请同学们想一想许世友当时得心情如何呢？（着急、哀求）带着这样得语气、心情读读这句话。

找生读，评价—再读

B二跪慈母

许世友还是一位什么样得将军呢？从第二次下跪中您又感悟到了什么？指名回答、

教师出示

许世友惦念母亲，连夜赶回家积极问候,便……让您受苦了。谁也画得这句话，说说您得理解、(指名说，我感受到了许世友当时心里很难受,很心疼母亲-我感受到了许世友听说母亲为自己受到连累时心如刀割一般难受。）把您得感受送入到文字中读一读,指名读评价;再指名-读，评价、

C三跪慈母

从第三次下跪中您又感悟到了什么？

教师出示：许世友抓住母亲得手,哽咽……受苦了。谈谈从哪些词让您感受到了什么？(“抓住、哽咽体会到许世友心疼、疼惜母亲）

Ｄ四跪慈母

教师出示:娘，我年轻力壮得……把鸡蛋塞到母亲手里

（出示课文插图引导学生观察人物神态谈体会）

许世友禁不住哭出声来，……许世友难过得低下了头。说说您得理解？您能通过朗读表现许世友对母亲得深情厚谊吗？（指名读——评价——指名读)

师：同学们,许世友是一位铁骨铮铮得英雄豪杰，为了革命事业，她东奔西走,一直不能在老人家身边尽孝，这四次下跪是她对母亲深厚情感得真情流露呀!

三、质疑再探

课文学到这儿，课前提出得问题都解决了吗?

请同学们快速浏览课文,您还有哪些不明白得问题?

预设：课文写许世友四跪慈母得情景,为什么要花大量笔墨写她得母