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品德教研活动总结与反思

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品德教研活动总结与反思

品德教研活动总结与反思

本学期，学校在教研活动中注重发挥品德学科在培养学生良好品德和行为习惯方面的独特作用，围绕“学生主体性”在课堂中落实”这一主题，以课堂教学为主渠道，加强教学有效性的研究，提高教学研究的质量。品德教研组围绕学期初工作计划，开展了一系列的教研活动。现就本学期品德教研组工作总结如下：

一、活动形式多样化，提升教师素质

本学期，我们教研组根据实际情况，结合专题，开展了一系列研讨活动，如集体备课、上课、听课、评课等活动。通过这些活动，教师们更新观念，形成积极互动、互学互进的良好氛围，激发了教师参与教研的热情。这些活动形式对提升我们组教师的教育教学理念、教学方法、教学手段等都起到了很大的作用。其中我组方婉嫦老师执教的社区的文明标志一课，运用社区中真实的场景，创设了一个非常温馨和谐的教学环境，使学生在亲历中感悟、体验，效果很好。

二、集体备课实效化，提高教学水平

集体备课活动继续开展“周集体备课”活动，每周由一个主备人提前准备好教案设计，再在集体备课时由主备人详细解说设计意图，并听取组内教师们的建议，进行修改。这样集思广益、取长补短的效果。在实施过程中我们还要根据实际情况及时进行调整，以充分发挥集体智慧，真正提高备课活动的实效化。同时我组也鼓励教师们在每次研讨之前做好超前的自学，并把自己的收获记录下来。这样我们的研讨才会更深入。

三、评价方式多元化，培养良好习惯

在教研活动中，我们品德教研组还积极探讨了评价多元化的问题。我们以评价指南为指导，注重对学生课堂学习表现的评价，同时注重对学生良好行为习惯养成的评价、对学生综合素质评价等多元化的评价方式。在课堂上，教师们积极使用激励性评价能让学生得到多角度、多形式的评价，充分体现了学生的主体地位。这样学生可以在轻松、快乐的课堂氛围中真正做到自律！

四、经验总结条理化，鼓励教师进步

在每次教研活动中，我们都注重经验的总结，尽量让总结条理化、具体化。让总结的精华成为以后工作中的动力。同时要求每一位教师根据自身情况拟定自我发展目标，写出个人成长计划书。树立自我发展目标。抓住市中区名师培养计划这个契机，逐步向自己的目标奋力迈进。

当然在本学期的工作中还存在一些问题：

1.继续加强理论学习、提高理论素养。

2.坚持集体备课制度化、规范化、精细化。

3.课堂教学模式还需进一步完善。

4.在课题的实验过程中还需勤于反思。勤于总结提炼。

下学期我们会以此为起点继续努力，让品德学科的教学之花越开越美丽！

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是每一个教师的座右铭。反思才会有发现，才会有进步。教研员的过程是艰辛的，但同时又是快乐的。虽然面对很多困难，但我们会不断学习，不断探索，追求过程的最优化，效果的最大化。因为有了教研而有了提高课堂教学质量的可能；因为教研的深入开展而提高了教师专业化发展的可能。这就是教研员与教师共同追求的理想！

本次教研活动既是一次紧张而富有成效的学习之旅，又充分享受了成功的喜悦。在今后的工作中我们将继续用虚心的态度和饱满的热情去不断学习完善自我、做好本职工作！

品德教研活动总结与反思

品德教研活动一直以来都是我们教师交流教学经验、提高教学质量的重要平台。在这个平台上，我们不断反思自己的教学，总结出许多宝贵的经验，同时也存在一些问题。在此，我将就本次教研活动进行总结，并提出一些反思。

第一，本次教研活动的内容和目标非常明确。我们以“如何提高学生的品德素质”为主题，通过集体研讨，探讨出了一些有效的课堂教学策略和方法。这些策略和方法包括：注重课堂互动，提高学生的参与度；加强德育教育，引导学生树立正确的价值观；注重实践教学，让学生在实践中体验品德的重要性。通过这些策略和方法的应用，我们期望能够提高学生的品德素质，促进学生的全面发展。

在实施过程中，我们采取了多种方式进行研讨和反思。第一，我们组织教师进行课堂观察，记录学生的表现和反应，以便更好地了解教学效果。第二，我们组织教师进行教学反思，分析自己的教学方法和策略是否有效，是否符合学生的实际情况。此外，我们还组织教师进行集体备课，共同探讨如何改进教学方法和策略。通过这些方式，我们不断总结经验，发现问题，并及时调整教学策略和方法。

经过一段时间的实践和反思，我们取得了一些显著的效果。第一，学生的品德素质得到了明显的提高，他们在课堂上的表现更加积极，对德育教育的理解更加深入。第二，教师的教学水平也得到了提高，他们更加注重实践教学和德育教育，更加关注学生的个体差异和需求。同时，我们也发现了一些问题。例如，部分教师在实践教学方面存在困难，不知道如何设计有效的实践活动。针对这些问题，我们提出了一些反思和建议。第一，教师应该加强学习和研究，掌握实践教