2025届高三语文思辨模拟作文:“好奇心”主题范文.docx

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01

模拟作文题

一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?

请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【深度分析】

?本题考查思辨写作能力。

题目由一个问句构成,“一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?”意在引导考生辩证分析。

答案显然不能用“是”来作片面性或绝对性回答。题目围绕作为天性的“好奇心”进行发问,需要继续深入思考,联系社会历史实际,探究人们“乐意探索陌生世界”的丰富的内驱力和原动力,最终归结为有关自身青年精神成长的主题。因此,在立意上,面对“陌生世界”的探索,“好奇心”往往是起始,还有求知欲、实践力、使命感,责任感、兴趣、探索精神、更有家国情怀。在写作“为何探索”的过程中,还要体现新时代对于自主创新人才的自觉与自省。

题目中,“乐意”“探索”“陌生世界”“好奇心”等词语、概念与考生的成长阶段、实际生活十分贴近,

思考时,不要仅谈好奇心,还要将感性所悟与理性所思相结合,将文化文明、天文地理、历史演进、科技发展相联系,凡古往今来种种“陌生世界”,名人成才、个人与历史文明的推进等案例,都可以成为写作的对象和素材。

在论说“乐意探索陌生世界的内因”时,要注意辩证思维,因为“乐意去探索陌生世界”与“好奇心”之间不是单纯的一因一果的关系。不是说有了好奇心,必然就“乐意去探索陌生世界”,或者“乐意去探索陌生世界”就一定是因为好奇心。所以,需要一方面肯定好奇心的作用和社会价值,即简要论述好奇心如何促进人们“乐意去探索陌生世界”,简要论述好奇心是人们乐意探索陌生世界的其一因素;另一方面,还要来论述除去好奇心之外,“乐意去探索陌生世界”的其他因素,可能是因为国家和时代需要,可能是因为民族发展的需要,可能是一个人挑战自己的方式,可能是为满足社交需求的需要,还可能是出于追名逐利,沽名钓誉的目的等等,这就可以从个人、社会、国家、历史等多角度切入展开论证。引用名人名言时,如引用黑格尔“一个民族有一群仰望星空的人,他们才有希望”等名言,要从个人的个体行为与群体愿望或者时代主题、历史使命等来论证探索未知世界不仅源于好奇心,更源于民族生存发展的需要。

02

满分范文一

世界没有藩篱好奇只是序曲

如果有人问一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?我的答案是否定的。一个人乐意去探索陌生世界,可能最初源于一点点的好奇心,但更多的,还源于责任心、源于梦想,源于不断进取的探索精神。

不可否认好奇心的确是人类探索陌生世界的源头,古今中外,在很多科学家的案例中,也可以找到好奇心的因素。比如牛顿因为好奇苹果为什么会落在地上而提出了万有引力定律,法布尔对昆虫产生好奇从而写出了《昆虫记》。但这不能说明,有了好奇心就一定能让人乐意去探索陌生世界,并最终成为科学家。好奇心人人都有,牛顿、法布尔却只有一个。不是每一朵花,都有迷人的芬芳,不是每一只鸟儿,都可以展翅翱翔,不是每一个人,都因为一个好奇心,最终将陌生世界变成熟知的经验。

好奇心只是一时的热情,而探索却需要持续的动力和探索精神,只有一时的热情,探索会随时中止。“吾生也有涯,而知也无涯。”,人类目前所知仅是陌生世界极小的一部分,而每个人好奇的事物也可能无限多,但乐意去探索的,却是很小的一部分。

没有“好奇心”,人类就不“乐意去探索陌生世界吗”?那些孜孜不倦常年埋头于研究的科学工作者,每天在做的,都是在探索陌生世界,这仅靠好奇心无法解释。郑和下西洋,最远到达非洲东岸和东海,是15世纪末欧洲地理大发现以前世界历史上人数船只规模最大的海上探险,如果说第一次还可以用“世界还很大,我想去看看”来解释,那么,先后七次直至郑和因劳累过度死在返航途中,就只能归因于责任心和担当。微光成炬,向前而行,“天将降大任与斯人也”,探索陌生世界,舍我其谁。

为了国家、民族和时代需要而踏上探索陌生世界征途的,何止郑和一人。面对必经之路还在敌国控制之下,目的地尚是未知,张骞出使西域,为的是国家需要消除匈奴对北方的威胁;一人穿越戈壁沙漠,历时17年途经138国行程五万里,玄奘西行源于对他对佛教真理的追求,更是引进西方佛法真经的时代需要。新中国成立初期,“两弹一星”元勋邓稼先、钱学森们放弃国外优厚待遇、隐姓埋名,在几乎完全陌生的核物理领域进行艰苦的研究和探索,为的是国家需要,民族振兴的梦想。“一个民族有一群仰望星空的人,他们才有希望。”探索陌生的领域,源于好奇,更源于对国家的爱与责任心。

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它去寻找光明”,世界首富马斯克用一次次“放30亿的烟花”般的火箭发射失败,追求他要将人类送往太空的梦想,好奇心可能只是在他童年种下了种子,更多的还有马斯克对成功的渴望、对利益的追求,对现状的不满、对人生意义和价值的实现需求等等。

世界没有藩篱,好奇只是序曲。心中有梦想,脚下有力量,

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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