初中科学浙教版（2024）七年级上册：第3节 多姿多彩的动物第二课时-教学课件.pptx

多姿多彩的动物（第二课时）年级：七年级学科：初中科学（浙教版）

揭开“蝗虫”小秘密观察蝗虫，并完成学案表格内容观察任务：1.观察蝗虫的身体特征；2.观察蝗虫身体可以分成哪三部分；3.推测蝗虫的这些结构具有什么功能。思考蝗虫有哪些秘密武器，使其能带来如此大的麻烦？

揭开“蝗虫”小秘密观察工具：放大镜、镊子、解剖针注意事项：1.镊子按压动物外部时动作要轻，注意不要伤害活体或者标本；2.观察过程尽量不要让活体动物离开观察盒，标本可以拿出观察；3.解剖针、镊子可以辅助展平动物标本，方便观察。观察要求：5分钟，最先完成的小组举手示意。

揭开“蝗虫”小秘密观察蝗虫及其标本，并完成学案表格内容思考蝗虫有哪些结构特点与“蝗灾”的破坏力有密切关系？形态结构推测功能体表颜色??体表硬度?身体分节情况1?每部分有哪些结构?2??3??

1.蝗虫活体观察视频2.蝗虫标本观察视频视频两个都无声处理

3.学生观察视频

揭开“蝗虫”小秘密

揭开“蝗虫”小秘密头胸腹感觉、取食运动、支持营养、繁殖

评价要素3分2分1分得分总分观察能力?能够准确划分身体三个部位所具有的结构。?划分身体三个部位所具有的结构时出现个别错误。?不能完成身体三个部位结构的划分。?推理能力?推测比较全面，和最终汇总结果基本一致。?推测不全面，有个别结构无法推测功能。?只能进行少部分功能的推测。?小组合作能力?能够积极参与小组讨论，在组内大胆发表自己的想法。?能够参与小组讨论，在组内能够发表自己的想法。?几乎不参与讨论，不发表想法。?语言表达能力?逻辑清晰，表达流畅，声音洪亮。?逻辑较清晰，表达较流畅，声音不够洪亮。?逻辑不够清晰，表达不够流畅，声音较小。?个人表现能力?能够积极代表小组发言，展示小组讨论成果。?在小组同学的推荐下，能够愿意代表小组展示学习成果。?不愿意代表小组展示学习成果。?揭开“蝗虫”小秘密分值

评价要素3分2分1分得分总分观察能力?能够准确划分身体三个部位所具有的结构。?划分身体三个部位所具有的结构时出现个别错误。?不能完成身体三个部位结构的划分。?推理能力?推测比较全面，和最终汇总结果基本一致。?推测不全面，有个别结构无法推测功能。?只能进行少部分功能的推测。?小组合作能力?能够积极参与小组讨论，在组内大胆发表自己的想法。?能够参与小组讨论，在组内能够发表自己的想法。?几乎不参与讨论，不发表想法。?语言表达能力?逻辑清晰，表达流畅，声音洪亮。?逻辑较清晰，表达较流畅，声音不够洪亮。?逻辑不够清晰，表达不够流畅，声音较小。?个人表现能力?能够积极代表小组发言，展示小组讨论成果。?在小组同学的推荐下，能够愿意代表小组展示学习成果。?不愿意代表小组展示学习成果。?揭开“蝗虫”小秘密分值3222312√?√?√?√?√?

来给“蝗虫”找亲戚形态结构蝗虫123共有特征?身体是否分三部分????是否有三对足????是否有翅????比较蝗虫与你所调查的昆虫：1.归纳昆虫所具有的共同特征？2.分析昆虫与人类的关系？

来给“蝗虫”找亲戚

来给“蝗虫”找亲戚昆虫纲共同特征：1.身体分成头、胸、腹三部分2.三对足3.大多两对翅昆虫纲小资料：数量100万种以上，占整个动物界的2/3左右。

来给“蝗虫”找亲戚药用价值食用价值研究价值传播疾病危害农业经济价值昆虫与人类的关系十分密切！

来给“蝗虫”找亲戚形态结构蝗虫蜘蛛虾蜈蚣共有特征?体表是否较硬????身体是否分节????是否有触角????是否有翅足和触角是否分节????归纳蝗虫与其他几类生物的共同点，思考这些共有的特征对生存的意义。

来给“蝗虫”找亲戚归纳蝗虫与其他几类生物的共同点，思考这些共有的特征对生存的意义。

来给“蝗虫”找亲戚说说蝗虫与其他几类生物的共同点，这些共有的特征对生存的意义。节肢动物共同特征：1.体表有坚韧的外骨骼2.身体和附肢均分节自我保护能力提高运动能力节肢动物小资料：动物界中数量最庞大的一个类群。

来给“蝗虫”找亲戚节肢动物昆虫纲蛛形纲甲壳纲多足纲棘皮动物无脊椎动物（体表长满棘）

来给“蝗虫”找亲戚?????？?完善无脊椎动物进化树，说说你的理由。刺胞动物扁形动物线性动物环节动物节肢动物

防治“蝗灾”有方法小资料：1.很多种蝗虫都吃玉米、小麦、高粱、水稻、谷子等，而不吃大豆、苜蓿、果树等。2.蝗虫微孢子虫是蝗虫专性的、只有单个细胞的原生动物。蝗虫取食了有微孢子虫的食物后，就可以引起蝗虫得微孢子虫病。绿僵菌是蝗虫的病原真菌。蝗虫接触了该真菌后，真菌就可穿透蝗虫的皮肤（体壁），进入到蝗虫的体内繁殖，或是产生的毒素，或是菌丝长满蝗虫体内使蝗虫死亡。3.蝗虫的天敌很多，包括青蛙、蜥蜴、鸟、真菌、病毒、线虫、捕食性的甲虫、寄生性的